Page 13 - Modul 1 Keterampilan bertanya

dikembangkan, dan oleh karena itu ketika menyampaikan pertanyaan harus tercipta
nuansa psikologis yang hangat (antusias) dan mendorong sipirit belajar yang tinggi.

7) Merangsang berpikir

Setiap jenis pertanyaan yang diajukan dimaksudkan untuk mendorong terjadinya

proses pembelajaran yang aktif. Setiap pertanyaan yang diajukan harus menjadi

rangsangan (stimulus) bagis siswa, sehingga siswa merasa tertantang untuk belajar
berpikir, melakukan berbagai aktivitas pembelajaran untuk menjawabnya.

e. Kebiasaan yang harus dihindari

Setiap jenis pertanyaan yang diajukan kepada siswa, bertujuan untuk

mendorong terjadinya proses pembelajaran secara efektif dan efisien, yaitu belajar
yang aktif, kreatif dan berusaha menemukan jawaban lewat mencari sumber-

sumber pembelajaran yang luas dan bervariasi. Sesuai dengan maksud yang ingin
dicapai dari kegiatan bertanya, maka setiap pertanyaan yang diajukan harus

menghindari dari kebiasaan kurang baik antara lain seperti berikut ini:

1) Mengulangi pertanyaan sendiri
Kebiasaan mengulang-ulang pertanyaan, pertanyaan, suruhan atau pernyataan

yang dianggap sudah jelas akan mengganggu konsentrasi siswa untuk
menjawabnya. Oleh karena itu apabila pertanyaan yang diajukan sudah jelas

sampai dan dimengerti oleh siswa, guru tidak perlu mengulang lagi pertanyaan
tersebut, melainkan langsung tinggal menunggu jawaban dari siswa.

2) Mengulangi jawaban siswa

Memberikan penguatan terhadap jawaban siswa termasuk prinsip
pembelajaran yang harus dilakukan oleh guru. Namun apabila penguatan

tersebut dilakukan dengan cara mengulangi lagi jawaban siswa bukan terknik
penguatan yang baik dan harus dihindari, karena tidak akan mengembangkan

pemikiran siswa.

3) Menjawab pertanyaan sendiri

E-Modul Keterampilan Bertanya 10