Page 9 - 宁波幼教6月考试-考前预测

22.讲述活动的特征

（1）讲述活动有一定的凭借物

（2）讲述活动具有相对正式的语言情境
（3）讲述活动旨在锻炼一种独白语言

（4）讲述活动中需要调动儿童的多种能力

23.儿童文学作品内容选择的要求

（1）作品中的形象鲜明生动。

（2）作品结构简单，情节单纯而有趣。
（3）作品的语言浅显易懂、具体生动。

（4）作品的题材以学前儿童熟悉的生活为主

24.讲述活动的设计流程

（1）感知理解讲述对象
（2）运用已有经验自由讲述

（3）引进新的讲述经验
新的讲述经验，是每次讲述活动的学习重点。

引进新的讲述经验的方式是多种多样的，归纳起来有以下几种：
第一，教师示范新的讲述经验。
第二，教师通过提示引进新的讲述经验。

第三，教师与幼儿一起讨论新的讲述思路。
（4）巩固和迁移新的讲述经验

25.不同年龄班幼儿的创编水平

小班：重点是编构故事的结局。

中班：重点是编构故事的“情节”，即故事的高潮部分
大班：重点放在编构完整的故事上，要求幼儿编出的故事具有语言、情节、人物和主
题等构成要素。

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