Page 13 - 宁波幼教6月考试-考前预测

34.学期儿童手工发展阶段特征

学期儿童手工发展阶段特征

1.无目的的活动期（2～4 岁） 2.基本形状期（4〜5 岁） 3.样式化期（5～7 岁）
手工活动并没有明确目的，而只 这个时期相当于绘画中的象征

是一种纯粹的玩耍活动。他们不理解 期。
手工工具和材料的性质，因而不能正
确地使用这些手工工具和材料。

35.学习动机的培养

1.进行学习目的教育，启发学生的学习需要
2.注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲

3.加强对学生学习活动的指导，培养学生浓厚的兴趣
4.针对幼儿的个别差异，提高幼儿的学习积极性

36.影响问题解决的主要因素

（1）问题情境
（2）定势与功能固着

（3）已有的知识经验——迁移
（4）原型启发

（5）情绪与动机

37.幼儿创造性的培养

1.创设有利于创造性产生的适宜环境
2.注重创造性个性的塑造
3.开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练

37.幼儿教师的职业道德内容

1.对待幼儿教育事业的道德——爱岗敬业
2.对待幼儿的道德——热爱幼儿
3.对待幼儿教师集体的道德——团结协作

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