Page 182 - محاضرات في نظام التعليم في مصر

‫والت ريب أًةاملا وق م ال ارسة صور مقتر لتطوير ن اه إ اد الميل‬
‫و ةميتي مهة اَ بما يتةاسب مع الا جالات المياصر ‪.‬‬

‫‪ " -‬د ارسة (آمة الله المسهلى ‪ )29( " )2008‬والتا ل ف إلى التيرف لى‬
‫ن اه التةم ة المهة ة لميل مرحلة التيل انساسا مي مة ور ن مى‬
‫والتيرف لى بيا التح عات اليالم ة المياصر ومتطلبا ها مي التةم ة‬
‫المهة ة و ذل لى أيرا الا جالات اليالم ة المياصر فا التةم ة المهة ة‬

‫لميل مرحلة التيل انساسا و وصل ال ارسة إلى نتائج مةها ‪ :‬أ‬
‫واقع التةم ة المهة ة لميل مرحلة التيل انساسا لا عحقق طموحات الرؤية‬
‫المستقبل ة خصوصاَ فا لذا اليصر الذي كثر ح ي التح عات والمتني ارت‬
‫والا جالات المختلفة التا يواتهها الة اه التيل ما وق م ال ارسة صور‬

‫لتطوير ن اه التةم ة المهة ة لميل مرحلة التيل انساسا فا ال مي ‪.‬‬
‫‪ -‬د ارسة (محم قاس قحوا ‪ : )30( " )2010‬والتا ل ف إلى التيرف لى‬
‫ا جالات طور التةم ة المهة ة وأل ن ريا ها وأساليب ومجالات التةم ة‬
‫المهة ة والتةم ة المهة ة للميل والجود الشاملة و ح ي المتطلبات انساس ة‬
‫لضما الجود الشاملة و وصل ال ارسة إلى وضع صور لتحقيق التةم ة‬

‫المهة ة لميلما الثانوي الياه فا ال مي فا ضوم ميايير الجود الشاملة ‪.‬‬
‫‪ " -‬د ارسة (أم محم وت ي ب الصم ‪ )31( " )2012‬والتا ل ف إلى‬
‫التيرف لى الا جالات اليالم ة المياصر فا التةم ة المهة ة للميل‬
‫والتر يز لى الا جاه القائ لى الميايير القوم ة للتيل و ذل التةم ة‬

‫‪152‬‬