Page 261 - محاضرات في نظام التعليم في مصر

‫القطا ات نلم ة التيل الفةا المهةا الةو ا فا ةفيذ المشرو ات القوم ة و لى‬
‫أرسها طوير الريف المصري والذي يتكلد مئات المل ا ارت ويفتح مئات الآلاف مي‬
‫فرم اليم هير التقلي عة فا إطار حسيي تود الح ا للمواطي المصري والح مي‬
‫مشكلة البطالة ‪ ،‬حيئ في ا حصامات فا مصر ي قو اليم " أ نسبة ‪%42‬‬
‫مي قو اليم مث الفئة التيل م ة الحاصلة لى التيل الثانوي الفةا أو أ لى فا‬
‫حيي أ نسبتها فى تملة الياطليي ي اليم ص إلى ‪ %80‬أو أكثر " (‪ )5‬وطبقا‬
‫حصامات الجهاا المر زي وصل نسبة البطالة فا اه ‪2020‬إلى " ‪ %9,6‬مي‬
‫إتمالا قو اليم " (‪ )6‬التا اادت ي مل فا ‪ 2021‬ن ار لاستم ارر تائحة ورونا‬
‫محل ا و الم ا حيئ وص " مي ل البطالة ييي الشباب فا الفئة اليمرية (‪)29-15‬‬
‫مي حملة المؤللات المتوسطة وفوم المتوسطة والجام ة فا اه ‪ 2020‬إلى ‪%15‬‬

‫مي قو اليم وبلل مي ل البطالة ييي الشباب الذ ور ‪ %10,7‬وبيي الشباب ا نا‬
‫‪ %37‬مي إتمالا قو اليم فا نفم الفئة اليمرية فا ‪. )7(" 2020‬‬

‫وره ألم ة التيل الفةا بهنوا ي المختلفة ودوره الي فا حقيق التةم ة الشاملة‬
‫والمست امة فا مصر إلا أني عيانا مي مشكلات ي ‪ -‬ما ستوضحي ال ارسات‬
‫السابقة ‪ -‬يوقي ي ال اه ي وره المةشود ما عح فا مي ال ول المتق مة ومي‬
‫لذه المشكلات نقص ا مكانات المادعة و قاده اندوات وانتهز والة ر الاتتما ة‬
‫السلب ة جاه الملتحقيي والمتخرتيي مةي ورفا البيا اليم المهةا والحرفا ره‬

‫‪227‬‬