Page 87 - مراكز مصادر التعلم

‫م اركز مصادر التعلم وإدا ارتها‬

‫الطلاب التو يمكن أن تستعمة كمحطات للتعلم الفردم والذاتو ولغيرها‬
‫من أعما العروم الفردية ‪ .‬وتتطلب هذه الحج ارت المرصصة‬

‫للعروم عض أنواخ النوا ذ التو ب تسمم ابنعكاسات ال وعية التو‬
‫ترة العرم ‪ ،‬وبوج عام أن التناسق التام حين كة أج ازء هذا القسم‬
‫يتم من لا تصميم أمثة يحقق الأهداف العامة لمركز مصادر التعلم‬

‫الأساسو‪.‬‬

‫كما يجهز قسم تطوعر مها ارت الأجهزف والمعدات مقصو ارت‬
‫تعليمية وبمجموعة كنيرف جداً من الأجهزف السمعية وال صرعة والسمع‬
‫صرعة آبت تعليمية وليرها من الحقاعب ذات المستوعات المتعددف وما‬
‫يرع التعليم المنرمج من آبت ووساعة ‪ ،‬وأدوات أشغا يدوعة وألغاز‬

‫وأجهزف دواعر تليفزعونية مغلقة و يديوتيب ‪.‬‬

‫وتستغة تلك الأجهزف لأ عد الحدود و تطوعر المها ارت اللغوعة (‬
‫الق ارءف وابستماخ ) و و تنمية الأساليب التعنيرعة الكتا ة والمحادثة) ‪.‬‬

‫وعمكن أن تستردم هذه الأجهزف و مواقع أ رى من أقسام مصادر‬
‫التعلم الأساسو مثة وحدات التسجية وقاعات الندوات والمستم ارت وقسم‬

‫الفنون التمثيلية و و ليره من الموقع التو تقت ى تطوعر الأنشطة‬
‫اللغوعة ا ضا ة إلى استردامها و قسم تطوعر المها ارت نفس وترتار‬

‫‪72‬‬