Page 381 - التربية وقضايا العصر
P. 381
?والاجتماعية? ،?والعلمية والاقتصادية? ،?وتبين أن الجامعة لم تسهم فى?
?تنمية وعى طلبتها فى شتى المجالات موضع الد ارسة ?.??
?? -?د ار أبو ورد والناق (? :)2009?وهدفت إلى التعرف على?
?الاتجاهات المعاصرة فى إعداد المعلم وتنميته مهنية? ،?وأظهرت نتائج?
?الد ارسة الاهتمام المت ازيد للدول النامية والمتقدمة بالاتجاهات الحديثة?
?فى مجال إعداد المعلم وتنميته مهنى فى م ارحل التعليم العام? ،?وأن?
?إعداد المعلم عملية مستمرة تشمل الإعداد قبل الخدمة والتدريب أثناء?
?الخدمة وعليه فإن التنمية المهنية للمعلم عملية تتصف بالديمومة?،??
?وقد اختتمت الد ارسة بتقديم تصور مقترح لتطوير نظام إعداد المعلم?
?وتنميته مهنياً بما يتناسب مع الاتجاهات المعاصرة ?.??
?? -?د ار آدم (? :)2009?وهدفت إلى الوقوف على الواقع الحقيقى?
?لإعداد المعلم فى ضوء التحديات المحلية والعالمية? ،?وتوضيح الأدوار?
?المتجددة لمعلم المستقبل واعتمدت المنهج الوصفي? ،?وتوصلت الد ارسة?
?إلى العديد من النتائج من أهمها? :?آن واقع إعداد المعلمين يشير إلى?
?حاجة ماسة لإعادة النظر فى بناء وإعداد المعلمين? ،?وأن من أهم?
?دواعى تطوير ب ارمج إعداد المعلمين قبل الخدمة تتمثل في? :?تغيير?
?أدوار المعلم? ،?والتقدم العلمى والتكنولوجي? ،?والمتغي ارت المحلية?
??375??
