Page 142 - برامج وتطبيقات في تصميم المقرارت الالكترونية التفاعلية
P. 142
ب ارمج وتطبيقات في تصميم المقر ارت الإلكترونية التفاعلية وإنتاجها
.4أن توافر في الصور والرسوم البساطة والتبا ن والانسجام ،والتنظيم؛ لجذب
انتباه المتعلم وتوجيه إلي تفصيلات الصورة.
.5عدم المبالغة في استخدام اللون داخل الرسومات المتحركة.
و هتم أصحاب النظرية البنائية بضرورة بناء المتعلم معرفت بنفس ؛ وذلك من خلاه
قيام بنشاطات معينة تتصف بما لي(Koohang, Riley, Smith, & :
)Schreurs, 2009
.1ت ارعي الخب ارت السابقة الخاصة بكل متعلم ،وتوجيه نحو تحقيق الغايات
والأهداف.
.2تحقق الت اربط بين المفاهيم والتعلم متعدد التخصصات ،وحث المتعلم على التأمل
الذاتي.
.3تحكم المتعلم في التعلم ،وأن تكون نشاطات التعلم حقيقية ومرتبطة بأهداف
التعلم.
رى مودرتتشر ) (Moedritscher,2006أن عند تصميم المقر ارت الإلكترونية عبر
الانترن يجب م ارعاة ما لي:
.1ربط المعلومات الجد دة م المعلومات السابقة للمتعلم ،بإستخدام المنظمات
المتقدمة.
132
