Page 140 - برامج وتطبيقات في تصميم المقرارت الالكترونية التفاعلية
P. 140
ب ارمج وتطبيقات في تصميم المقر ارت الإلكترونية التفاعلية وإنتاجها
وتتضمن هذه المها ارت عملية الإدارة الفنية للمقرر الإلكتروني من حيث النسخ الاحتياطي ل
والاسرررررررتعلام عن المتدربين وم ارقبة أدائهم ودخولهم إلى المقرر الإلكتروني وتنظيم إعدادات المقرر
وكذلك عملية استي ارد مقرر إلكتروني من نظام إدارة مقر ارت إلكتروني خر إلى هذا النظام .
المعا ير التي نبغي م ارعاتها في المقرر الإلكتروني:
تناوه هذا المحور عرضاً للمعا ير التي يمكن اشتقاقها من نظريات التعلم ،والأدبيات والد ارسات
السابقة العربية والأجنبية:
-نظريات التعلم وتصميم المقر ارت الإلكترونية :نبغي أن يقوم التصميم والتطوير
التعليمي لمصادر التعلم الإلكترونية على مبادئ نظريات التعلم ،حيث توضح هذه
النظريات الأسع التربوية والنفسية لإعداد مصادر التعلم المختلفة.فالتصميم الف ّعاه
نبثق من التطبيق المقصود لنظرية تعلم معينة ،والمصممون بحاجة إلى الوعي
باعتقاداتهم الشخصية حوه طبيعة التعلم ،وأن يختاروا مفاهيم وإست ارتيجيات من تلك
النظريات التي تترفق واعتقاداتهم(.حدنار وكننجاام وتفيح2004ح ص )141
وتؤكد النظرية السلوكية أن عند التصميم المواد التعليمية نبغي م ارعاة ما لي:
(خميع)2003 ،
.1تنظيم عناصر المحتوى بطريقة محددة وواضحة ،وصياغتها بطريقة متدرجة من
السهل إلى الصعب ،ومن البسيط إلى المعقد؛ لمساعدة المتعلم على إد اركها و
اكتسابها .
130
