Page 81 - برامج وتطبيقات في تصميم المقرارت الالكترونية التفاعلية
P. 81

‫ب ارمج وتطبيقات في تصميم المقر ارت الإلكترونية التفاعلية وإنتاجها‬

‫المحاكاه‪SIMULATIONS .‬‬      ‫عالج المعلومات والمتغي ارت الخارجية‬

                                                                       ‫‪6‬‬

                           ‫لاختبار الافت ارضات والنماذج الداخلية‪.‬‬

‫ويمكن الاسرررررررتفادة من النموذج الذى قدم كلاً من (حسرررررررن البات ‪ ،‬والسررررررريد أبو‬
‫خطوة‪ ،)130-128 ،2009،‬الذى ترجم المبادئ الأسررررررررراسررررررررية للمنظور البنائى فى‬
‫التعليم‪ ،‬وما تشررررررررتمل علي نماذج واسررررررررت ارتيجيات من م ارحل وخطوات إلى عدد من‬
‫الإج ارءات‪ ،‬وقدم نموذج أو اسررررررررت ارتيجية مقترحة تنطلق من المنظور البنائى من جهة‪،‬‬
‫وتناسرررررررررب بيئة التعلم القائم على الإنترن من جهة أخرى‪ ،‬حيث يجب أن ارعي عند‬

         ‫تصميم المقر ارت عبر الإنترن من المنظور البنائي أن يشتمل الم ارحل التالية‪:‬‬

 ‫‪ ‬الدعوة (التنشرررررررريط)‪ :‬ويتم فى هذه المرحلة تنشرررررررريط فكر الطالب وجذب انتباه‬
‫ودعوت لتعلم موضررررروع الدرس‪ ،‬وذلك من خلاه عرض تمهيد للد ارسرررررة باسرررررلوب‬

                                          ‫جذاب‪ ،‬مثل عرض الصور والأشكاه‪.‬‬

‫‪ ‬مهام الدرس‪ :‬وعادة ما تكون في صررررررررورة سررررررررؤاه أو تكليف يقوم ب الطالب ‪،‬‬
‫كالتوج إلى زيارة موق ‪ ،‬أو تحميل بعض الملفات‪ ،‬أو ق ارءة بعض الصرررفحات من‬

                                                       ‫كتاب أو رسائل علمية‪.‬‬

‫‪ ‬البحث عن معلومات‪ :‬وفى هذه المرحلة يجب اسررررررررتخدام عدد من الطرق للبحث‬
‫عن المعلومات لحل مهام الدرس‪ ،‬مثل اسرررتخدام محركات البحث‪ ،‬أو البحث خلاه‬

                                                    ‫بعض الم ارج الإلكترونية‪.‬‬

                       ‫‪73‬‬
   76   77   78   79   80   81   82   83   84   85   86