Page 21 - اختبارات ومقاييس للفصول الأولي
P. 21
سثيل يةضؤ الاقو عمن سفيه م ق يس ص ل م م ص ل ة م
إن حصول طالب على درجة 25في مادة العلوم مثلاً لا تعني شيئاً لوحدها فهل هي متوسطة أو منخفضة؟،
وما هي الدرجة الكاملة للمادة؟
هذه الدرجة الخام لا معنى لها بدون مقارنتها بمعيار أو اختبار والذي نعني به هنا أن معلم العلوم مثلا
كان قد حدد 30هدفاً تعليمياً لاختباره وحدد الأداء المقبول لديه بـ 25هدفاً.
هنا يأتي التقييم الذي يبين أن أداء الطالب مقبوٌل؛ لأنه وصل إلى مستوى الإتقان الذي حدده المعلم.
هذا النوع من الاختبا ارت – اختبا ارت المحك – يصلح لتحديد مستوى الكفاية أو الإتقان للنواتج التعليمية.
بينما الاختبا ارت المعيارية ” التحصيلية ” والتي نعني بها المقارنة بين أداء أف ارد المجموعة فالطالب الذي حصل
على 25درجة في العلوم قد تكون درجته من أعلى الدرجات بالنسبة لصفه وقد تكون متوسطة أو متدنية وقد
تكون فوق المتوسط الحسابي لدرجات المادة أو أدنى من المتوسط الحسابي .والتي نسميها (الفروق الفردية)
بمفهومها العلمي وهي الخروج عن متوسط الجماعة صعودا أو هبوطا في أي صفة من الصفات.
الخلاصة أن العلامة أو الدرجة 25للطالب تمثل عملية قياس وأن تفسير هذه الدرجة وإصدار الحكم عليها
بنا ًء على معيار أو محك هي عملية تقييم وتقديم الب ارمج العلاجية أو الإث ارئية لهذا الطالب وغيره تسمى عملية
تقويم.
