Page 25 - اختبارات ومقاييس للفصول الأولي
P. 25
أصةع ل ة م:
يشير عقل ( )2002فى (عادل العدل )2016إلى نوعين رئيسيين من أنواع التقويم هما :التقويم التشخيصي
والتقويم النهائي ،ويركز المعلمون حالياً على التقويم النهائي ويتضمن هذا التقويم معظم الدرجات التي يحصل
عليها التلميذ أثناء د ارسته لفصل معين أو عام د ارسي كامل ،أما التقويم التشخيصي فللأسف لا ازل الاهتمام به
ضعيفًا .فيما يلي عرضاً مختص اًر لهذين النوعين من التقويم:
أولاً :التقويم التشخيصي:
هو نوع من التقويم يمكن أن يحدث قبل التدريس أو أثناءه أو بعد الانتهاء منه ،والهدف الأساسي منه تحديد
نقاط القوة والضعف لدى المتعلمين ،فإذا جاء في البداية فإنه يهدف إلى مساعدة المعلمين على تحديد نقطة
البداية في التدريس لأنه يساعدهم في تحديد ما يعرفه التلاميذ وما لا يعرفونه من مفاهيم حتى يستطيع المعلمون
التخطيط الجيد للأنشطة التعليمية ،وإذا حدث أثناء التدريس يكون هدفه عملية تحديد مدى تحقيق الأهداف
التعليمية والتعرف على الأخطاء أو نقاط الضعف في التعلم أو التعليم .ويتضمن التقويم التشخيصي نوعين من
التقويم ،وهما التقويم الأولي أو التمهيدي أو القبلي وثانيهما هو التقويم البنائي أو التكويني:
.1التقويم الأولي أو التمهيدي أو القبلي :هو ذلك التقويم الذي يتم عادة قبل بداية العملية التعليمية،
والقصد منه تحديد مستوى التلاميذ قبل تعليمهم ،ويلجأ المعلم لهذا النوع من التقويم لتحديد خب ارت التلاميذ
