Page 30 - اختبارات ومقاييس للفصول الأولي
P. 30
-3س يي س وويتو أص فل لعا :Interval Scales
يتألف هذا النوع من المقاييس من وحدات يطلق عليها الأسئلة أو المفردات ،كما تسمى هذا المقاييس
في المجال النفسي والتربوي بالاختبا ارت ويحصل التلميذ على درجة في هذه الاختبا ارت قد تدل على
الإجابات الصحيحة أو النسبة المئوية للإجابات الصحيحة من العدد الكلي لأسئلة الاختبار ومعنى هذا ان
هذه المقاييس تستخدم لغة العدد وفي نفس الوقت تدل على كميات من صفة أو خاصية.
فأنت حين تقيس تحصيل تلميذ في مادة د ارسية معينة فإنك عادة تعد اختبا ار تحصيليا مؤلف من عدد من
الأسئلة وليكن ( )50سؤالا يتم تطبيقه ثم تصحيحه بطريقة عد الإجابات الصحيحة وتفترض في هذه
الحالة أن التلميذ (أ) والذي حصل على درجة ( )40أكثر تفوقا من الطالب (ب) الذي حصل على درجة
( )20ومعنى هذا أن هذا المقياس يستخدم لغة العد ولغة الكم بما تتضمنه من تمايز وتفاضل ،إلا أن
هذا النوع من المقاييس يتسم بخاصيتين هامتين هما:
• الأولى أن وحداته أي أسئلة الاختبار غير متساوية فبعض الأسئلة قد تكون اكثر صعوبة من الأخرى
ونتيجة لعدم تساوي وحدات مقاييس المسافة لا نستطيع أن نستخدم درجاتها الخام في المقارنة المباشرة
بين التلاميذ فلا نستطيع القول بأن قدرة التلميذ(أ) ضعف قدرة التلميذ (ب) أو ان قدرة (ب) نصف قدرة
(أ).
• الثانية ان هذه المقاييس ليس لها صفر مطلق الذي يدل على عدم وجود الصفة فحين يحصل تلميذ على
الدرجة صفر فهذا لا يعني أنه لا يوجد لدية معلومات على الإطلاق عن موضوع الاختبار ،لكنه يوجد له
صفر اعتباري(فرضي) والذي لا يعني عدم وجود الظاهرة.
