Page 23 - اختبارات ومقاييس للفصول الأولي
P. 23
ثيص يً فعا سن حما دصيوص
إ ّن الفرق بين القياس والتقييم والتقويم من حيث الخصائص يتضمن ما يأتي:
ا ل ة م عملية فاحصة للحكم ،يكون الهدف منها معرفة مدى فعالية العملية التعليمية ،والقياس ُيعطي قيم ًة
رقمي ًة أ ّي عددية ،أما التقييم ُيبين قيمة الشي عن طريق الحكم عليه.
ق يس ُيجيب عن سؤال "كم؟" ،أما ل ة م فهو أبعد من ذلك ،حيث إّنه ُيجيب عن سؤال "ما؟ كيف؟" ،مثل:
ما قيمة الدرجات وفًقا لأهداف التعليم؟
ما قيمة كل درجة وفًقا لمتوسط مجموع الدرجات؟
كيف ُيمكن التطوير من أجل التقليل من تشتت الدرجات؟
أ ا ف ل ة م لعية
للتقويم أهداف كثيرة نذكر من بينها:
تحديد المستوى والقبول سواء في القبول بالمدارس أو الجامعات وتحديد المسار المناسب للطالب.
تحديد الاستعداد والمتطلبات السابقة من خلال تحديد استعداد الطالب لتقبل المعلومات والمها ارت
الجديدة و تحديد رصيد الطالب من المها ارت السابقة (النظرية البنائية).
تشخيص صعوبات التعلم لدى الطلاب ووضع الب ارمج العلاجية المناسبة لها.
التقويم التشكيلي أو التكويني من خلال التقويم المتواصل والملازم لعملية التعلم من خلال الأسئلة
الصفية والملاحظة المستمرة من قبل المعلم لطلابه.
تحديد نواتج التعلم من خلال نتائج الاختبا ارت التحصيلية وإج ارء عملية التشخيص والحكم عليها.
