Page 112 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 112
?وتفرض هذة المهمة على المإل? المسرحً فهم لوانٌن زمن?
?العرض المسرحً وإٌماعه ? .?وٌتطلب الأمر أٌضا فهم الوسابل?
?التعبٌرٌة الخاصة بالعرض المسرحً ودورها فً العملٌة الفنٌة?
?بحٌث ٌإدي إلى استٌعاب الأبعاد الزمنٌة للحدث والصراع فً?
?فضاء خشبة المسرح ? ،?و بالتؤكٌد فإنها ستساعد المخرج كثٌراً فً?
?التعبٌر عن الهد? الأسمى للعرض بشكل أكثر وضوحاً ولدرة من?
?خلبل وسابله البصرٌة حتى تصبح العلبلة بٌن المإل? والمخرج?
?علبلة فهم متبادل لموانٌن عملٌة إبداع كل منهما ? ،?إضافة إلى أهمٌة?
?واحترام دورة فً العملٌة الفكرٌة والإبداعٌة? ،?إذن المشكلة تكمن?
?فً طبٌعة فهم كل من المخرج والمإل? لرإاة البصرٌة ووسابله?
?الأدبٌة ?.??
?فٌبدو أن إحدى الإشكالٌات الأساسٌة فً العملٌة الإبداعٌة تكمن?
?فً كٌفٌة فهم المإل? المسرحً لمشاكل وأزمات عصرة ? ،?حتى?
?ٌستطٌع أن ٌنالش تلن الأسبلة المصٌرٌة التً تش?له هو ونظٌرة?
?المخرج وبالً المبدعٌن الذٌن ٌعٌشون فً المجتمع المعاصر ?،?لكن?
??100??
