Page 108 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 108
?ولا أفهم لماذا ٌوضع التكامل الإبداعً بٌن المخرج والمإل??
?بهذا الفرض ؟ إن النص فً كل الأحوال هو ملن الكاتب ـ مع?
?الابتعاد عن وجهة النظر المابلة بتمدٌس النص ـ لكن للمخرج حرٌة?
?تفسٌرة ? ،?واستخدام مفرداته الفنٌة التً تحول الوسابل الأدبٌة إلى?
?وسابل بصرٌة لها علبلة برإٌته ? ،?فلٌس هنالن وصفات جاهزة ?.??
?لكن ٌبدو لً أن هنالن التباسا ممصودا لا ٌفرق أحٌانا بٌن مفهوم?
?الحذ? التعسفً للنص ورإٌا المخرج البصرٌة ?.??
?بل ماهً الحدود التً ٌجب ألا?
?ٌتجاوزها المخرج فً تعامله مع النص المسرحً سواء كان?
?كلبسٌكٌاً أم معاصراً ?.??
?وبمعنى آخر أٌن تكمن كتابة المخرج الإبداعٌة ؟ و كٌ??
?ٌعٌد المخرج صٌا?ة النص من جدٌد ? ،?وهل ٌحك له أن ٌحذ? ما?
?ٌشاء من النص بحٌث ٌ?ٌر بشكل جوهري للؤحداث والفعل?
?والشخصٌات? ،?حتى ٌتناسب مع فكرة الإخراجً وٌكون مإلفا ثانٌا?
??96??
