Page 43 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 43
?أفضل الممثلٌن وألربهم لتممص هذة الشخصٌات مع ملبحظة الأبعاد?
?الثلبثة للشخصٌة( النفسٌة والاجتماعٌة والجسمانٌة ) ?.??
?مثــــــال?:?إذا كان الشخصٌة تتسم بالخبث والدهاء فلب ٌسند الدور?
?إلى ممثل ضخم الجثة بطًء الحركة ?،?فصفة الخبث والدهاء تتطلب?
?ممثل ٌتمٌز بصوت ناعم ونظرة جانبٌة تكش? شٌبا من ملبمحه?
?النفسٌة? ،?أو كذلن إذا اسند دور عامل كادح فٌسند الدور إلى ممثل?
?ٌتفك مع طبٌعة عمله ?.??
?وٌبدأ الممثلون فً لراءة أدوارهم حول المنضدة ? ،?وٌموم المخرج?
?بعملٌة الإضافة أو الحذ? وتحدٌد أماكن الولفات التامة والمعلمة?،??
?وٌدلى بإرشادات فً المناطك وأجزاء الجملة والكلمات التً تحتاج?
?من الممثل أن ٌركز علٌها فً أدابه لأهمٌتها ? ،?ومتى ٌعلو صوت?
?الممثل ومتى ٌنخفض? ،?ثم عملٌة التنفس فً الأداء ومن أي المناطك?
?بالجسم ٌإدٌها هل من الجو? أو من الحلك ?..?الخ ?.??
?وبعد دراسة النص وتشرٌحه وفهم أبعاد الشخصٌة والإضافة?
?والحذ?? ،?وبعد لراءة الممثلٌن لأدوارهم بالإلماء المطلوب ? ،?وتممص?
??37??
