Page 19 - MODUL P5

Setelah mengetahui subindikator karakter yang perlu ditingkatkan pada
rapor pendidikan. Sebagai contoh Gambar 4 terlihat sub indikator kreativitas lebih
rendah dibandingkan yang lainnya yaitu 51,66. Maka subindikator tersebut yang
perlu ditingkatkan selama kegiatan P5 selanjutnya sub indikator yang
dikembangkan disesuaikan dengan tujuan pembelajaran.

2. Tahap Pra Kegiatan
tahap ini semua guru mata pelajaran duduk bersama berdiskusi mengidentifikasi
capaian pembelajaran masing masing pelajaran. Selanjutnya menentukan
kompentensi pokok untuk dijadikan tema proyek. Kemudian beberapa pelajaran
dilebur jadi satu dalam sebuah tema proyek. ditentukanlah tema proyek yang sesuai,
maka koordinator dan tim fasilitasi merancang alokasi waktu dan merancang jadwal
proyek untuk disetujui kepala sekolah. Perhatikan Tabel 1 dibawah ini:

Tabel 1. Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
No Tema PAUD SD SMP SMA SMK
1 Aku Sayangi Bumi √
2 Aku Cinta Indonesia √
3 Kita Semua Bersaudara √
4 Imajinasi Dan Kreativitasku √
5 Gaya Hidup Berkelanjutan √ √ √ √
6 Kearifan Lokal √ √ √ √
7 Bhinneka Tunggal Ika √ √ √ √
8 Bangunkah Jiwa Dan Raganya √ √ √ √
9 Suara Demokrasi √ √ √
10 Rekayasa Dan Teknologi √ √ √ √
11 Kewirausahaan √ √ √ √
12 Kebekerjaan √

3. Pengenalan Tema Proyek
siswa akan disosialisasikan tentang tema apa dilaksanakan. Strategi yang digunakan
meliputi (1) menggunakan pertanyaan pemantik. Pertanyaan yang mengunggah
ketertarikan dan rasa ingin tahu siswa. Tahap dianggap penting dikarenakan ketika
kita sudah berhasil memancing ketertarikan siswa, rasa ingin tahu dan penasaran
siswa maka tahap berikutnya juga akan berjalan dengan maksimal begitu juga
dengan sebaliknya. (2). permasalahan autentik di awal kegiatan proyek. Jika anak
sudah merasa bahwa yang akan dibahas adalah berhubungan dengan kehidupannya,
berhubungan dengan apa yang akan dialaminya, maka nanti ada kemungkinan anak
akan semakin tertarik. Usahakan pertanyaan bersifat terbuka, disinilah peranan dari
guru memancing agar siswa mau berpendapat,menyatakan idenya pada proses
diskusi (3). memutar sebuah video yang menarik secara emosional disesuaikan
dengan materi yang dipilih.