Page 84 - E-MODUL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

Sumber belajar adalah rujukan bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran
yang berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam dan budaya
(Sanjaya, 2018). Penentuan sumber belajar didasarkan pada SK dan KD serta materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah program perencanaan yang disusun
sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran untuk setiap kegiatan proses pembelajaran. Sesuai
dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses dijelaskan bahwa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan
belajar peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Setiap guru pada satuan
pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran
berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik
untuk berpartisipasi secara aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreatif dan
kemandirian sesuai bakat dan minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Oleh karena itu guru memang wajib untuk merencanakan pembelajaran secara matang, sebagai
bagian dari tugas profesional guru.

a. Komponen-Komponen RPP
RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau
lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan disesuaikan dengan
penjadwalan di satuan pendidikan. Berkaitan dengan RPP, minimal ada 5 komponen pokok
yang mesti ada, yaitu; (1) tujuan pembelajaran, (2) materi/isi, (3) strategi dan metode
pembelajaran, (4) media dan sumber belajar, (5) evaluasi (Sanjaya, 2015). Namun pada
umumnya, komponen RPP hampir sama dengan komponen silabus yang terdiri atas:

1) Identitas Mata Pelajaran meliputi
a) Nama satuan pendidikan, yaitu nama sekolah tempat pelaksanaan
pembelajaran.
b) Nama mata pelajaran, yaitu nama mata pelajaran sesuai dengan struktur
kurikulum yang diterapkan pada satuan pendidikan.
c) Kelas dan semester, yaitu jenjang kelas sesuai dengan pengaturan sebutan kelas
dan periodisasi pada satuan pendidikan.
d) Program studi, yaitu kategori jurusan pada rombongan belajar yang akan
menerima pembelajaran, sesuai sebutan dalam kurikulum yang diterapkan pada
satuan pendidikan.
e) Jumlah pertemuan, yaitu alokasi waktu pembelajaran dan jumlah frekuensi
pertemuan atau tatap muka yang akan direncanakan.
2) Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
Dalam standar isi dan standar kompetensi lulusan tujuan pembelajaran dirumuskan
dalam bentuk kompetensi yang harus dicapai dan dikuasai oleh peserta didik. Standar
kompetensi merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan
penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap kelas
dan/atau semester pada satuan pendidikan. Sedangkan standar kompetensi adalah sejumlah

80