Page 61 - E-Modul Pembelajaran Micro_Neat

7.2 Tujuan Keterampilan Bertanya
Adapun tujuan dari keterampilan bertanya diantaranya adalah memotivasi
peserta didik agar terlibat aktif dalam proses pembelajaran, melatih kemampuan

mengutarakan pendapat, merangsang dan meningkatkan kemampuan berfikir
peserta didik, melatih peserta didik berfikir divergen, menumbuhkan kebiasaan

menghargai pendapat orang lain., menumbuhkan sikap kreatif pada peserta didik,

mencapai tujuan pembelajaran.

7.3 Jenis-Jenis Pertanyaan:
a) Pertanyaan langsung, yaitu pertanyaan ditujukan kepada salah satu peserta

didik

b) Pertanyaan umum dan terbuka, yaitu pertanyaan yang ditujukan kepada seluruh
kelas

c) Pertanyaan retorik, yaitu pertanyaan yang tidak menghendaki jawaban
d) Pertanyaan factual, yaitu pertanyaan untuk menggali fakta dan informasi

e) Pertanyaan yang diarahkan kembali yaitu pertanyaan yang dikembalikan

kepada peserta didik atas pertanyaan peserta didik lain
f) Pertanyaan memimpin (leading Question) yaitu pertanyaan yang jawabannya

tersimpul dalam pertanyaan itu sendiri.

7.4 Prinsip-Prinsip Bertanya:
a) Pertanyaan hendaknya mengenai satu masalah saja. Berikan waktu berfikir

kepada peserta didik.

b) Pertanyaan hendaknya singkat jelas dan disusun dengan katakata yang se
derhana

c) Pertanyaan didistribusikan secara merata kepada para peserta didik

d) Pertanyaan langsung sebaiknya diberikan secara random
e) Pertanyaan hendaknya disesuaikan dengan kemampuan dan kesiapan peserta

didik
f) Sebaiknya hindari pertanyaan retorika atau leading question

56