Page 94 - E-Modul Pembelajaran Micro_Neat
P. 94
12.7Adapun tanda-tanda mengajar kelompok kecil menurut Barnawi (dalam
Septiana, 2020), sebagai berikut.
a. Terdapat sebuah pola hubungan atau interaksi yang multiarah, dimana
terdapat hubungan interpersonal antara guru dengan siswa dan antarsiswa.
b. Siswa dapat belajar dengan kecepatannya sendiri.
c. Siswa dapat belajar dengan kemampuannya sendiri.
d. Siswa dapat belajar dengan gaya belajar yang mereka sukai.
e. Guru membantu siswa sesuai dengan apa yang dibutuhkan.
f. Guru melibatkan siswa dalam perencanaan belajar.
12.8Tujuan Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil
Hasibun dan Wardani IGAK dalam Barnawi (dalam Septiana, 2020),
berpendapat bahwa tujuan keterampilan mengajar kelompok kecil diantaranya:
a. Siswa mendapatkan kesempatan belajar yang lebih aktif.
b. Siswa mempunyai rasa tanggungjawab yang lebih besar.
c. Siswa dapat mengembangkan daya kreatif dan sifat kepemimpinan.
d. Membentuk relasi baik diantara guru dengan siswa maupun antarsiswa.
Adapun tujuan keterampilan mengajar kelompok kecil menurut Suwarna
dalam Barnawi (dalam Septiana, 2020), sebagai berikut.
a. Guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang baik melalui dinamika
kelompok.
b. Siswa mendapatkan kesempatan dalam memecahkan dengan berlatih cara
hidup secara rasional dan demokratis.
c. Siswa mendapat kesempatan untuk mengembangkan semangat gotong royong
dan sikap sosial.
Berdasarkan pendapat beberapa ahli, peneliti mengambil simpulan bahwa
tujuan keterampilan mengajar kelompok kecil adalah membentuk interaksi lebih
baik diantara guru dengan siswa maupun antarsiswa, memberikan kesempatan
untuk memecahkan masalah dengan berlatih cara hidup secara rasional dan
demokratis sehingga siswa lebih aktif dalam kerjasama dalam kelompok.
89
