Page 6 - E-MODUL_PENDIDIKAN INKLUSI

mengeksplorasi pentingnya mengundang keluarga anak-anak penyandang
disabilitas ke dalam proses pendidikan dan memberikan ide dan pertimbangan
untuk menciptakan kemitraan keluarga dan profesional yang kuat guna
meningkatkan praktik inklusif; memberikan penjelasan mengenai penilaian dalam
konteks pendidikan inklusif, menggunakan data hasil penilaian untuk pemantauan
kemajuan, hingga menafsirkan data kemajuan pemantauan; menjelaskan tentang
dukungan yang dapat diberikan kepada siswa pada pendidikan inklusif agar dapat
belajar dengan baik, yang meliputi Response to Intervention (RTI) dan Positive
Behavior Interventions and Supports (PBIS); mendukung pembelajaran anak
berkebutuhan khusus pada pendidikan inklusi dengan membuat tujuan individual
yang dapat dikerjakan siswa di ruang kelas inklusif; memberikan penjelasan
mengenai strategi instruksional untuk kelas inklusif diantaranya peer-assisted
learning strategy (PALS), pembelajaran kooperatif, pembelajaran langsung, dan
strategi berbasis permainan; memberikan pengetahuan tentang keterampilan,
mekanisme, pengalaman, serta dukungan yang diberikan yang dapat membantu
para remaja penyandang disabilitas tumbuh menjadi orang dewasa; memberikan
pengetahuan terkait penggunaan bentuk komunikasi alternatif dan augmentatif
bagi siswa penyandang disabilitas serta mekanisme memilih bentuk komunikasi
berdasarkan profil siswa dan metode mengajar dengan menggunakan prosedur
pengajaran yang efektif; memberikan gambaran bahwa aspek sosial dari
pendidikan inklusi sama pentingnya dengan inklusi fisik dan akademik. Tidak
hanya inklusi sosial dan rasa memiliki yang penting dalam dirinya sendiri, tetapi
hasil ini terkait erat dengan keterlibatan di kelas, prestasi akademik, dan
kesuksesan di kemudian hari dalam pekerjaan; mahasiswa dapat menjelaskan
secara tepat tentang konsep self-determination dan pentingnya mengembangkan
self-determination pada siswa berkebutuhan khusus melalui kelas inklusi; dapat
menjelaskan dengan tepat mengenai pengembangan program inklusi di sekolah
dasar, meliputi: identifikasi jenis layanan dan dukungan, analisis kebutuhan akan
lingkungan belajar, dan strategi mempertahankan efektivitas layanan inklusi;
mahasiswa dapat menjelaskan dengan tepat mengenai prosedur administratif
yang dapat menjadi penghalang untuk kemajuan pendidikan inklusi,
meliputupengembangan program inklusi di sekolah dasar, meliputi: identifikasi
jenis layanan dan dukungan, analisis kebutuhan akan lingkungan belajar, dan
strategi mempertahankan efektivitas layanan inklusi.
Topik 1. Ruang Lingkup Pendidikan Inklusif
Topik 2. Desain Universal untuk Pembelajaran (Universal Design Learning)
Topik 3. Tim dari Multidisiplin Ilmu dan Co-Teaching
Topik 4. Topik 4 Peran Keluarga dalam Pendidikan Inklusi
Topik 5. Penilaian dalam Konteks Pendidikan Inklusif: Perlunya Pendekatan
Instruksional
Topik 6. Sistem Dukungan Berjenjang (MTSS): Response to Intervention
(RTI) dan Positive Behavior Interventions and Supports (PBIS)

3