Page 34 - E-Modul pembelajaran terpadu SDH_Neat

b) Pembelajaran tematik integratif perlu memilih materi beberapa mata
pelajaran yang mungkin saling terkait. Dengan demikian, materi-materi
yang dipilih dapat mengungkapkan tema secara bermakna. Mungkin terjadi,
ada materi pengayaan horizontal dalam bentuk contoh aplikasi yang tidak
termuat dalam standar isi. Namun ingat, penyajian materi pengayaan
seperti ini perlu dibatasi dengan mengacu kepada tujuan pembelajaran.
c) Pembelajaran tematik integratif tidak boleh bertentangan dengan tujuan
kurikulum yang berlaku tetapi sebaliknya pembelajaran tematik integratif
harus mendukung pencapaian tujuan utuh kegiatan pembelajaran yang
termuat dalam kurikulum.
d) Materi pembelajaran yang dapat dipadukan dalam satu tema selalu
mempertimbangkan karakteristik siswa seperti minat, kemampuan,
kebutuhan, dan pengetahuan awal.
e) Materi pembelajaran yang dipadukan tidak terlalu dipaksakan. Artinya,
materi yang tidak mungkin dipadukan tidak usah dipadukan.
Menurut Muklis (2013:69), Implikasi pembelajaran tematik SD/MI dibagi
menjadi 4 yaitu:
1. Implikasi bagi guru
Pembelajaran tematik memerlukan guru yang kreatif, baik dalam
menyiapkan kegiatan/pengalaman belajar bagi peserta didik, juga dalam
memilih kompetensi dari berbagai mata pelajaran, dan mengaturnya agar
pembelajaran menjadi lebih bermakna, menarik, dan menyenangkan.
2. Implikasi bagi peserta didik
a) Siswa harus siap mengikuti kegiatan pembelajaran yang dalam
pelaksanaannya dimungkinkan untuk bekerja baik secara individual,
pasangan, kelompok kecil ataupun klasikal.
b) Siswa harus siap mengikuti kegiatan pembelajaran yang bervariasi
secara aktif misalnya melakukan diskusi kelompok, mengadakan
penelitian sederhana, dan pemecahan masalah.
3. Implikasi terhadap sarana, prasarana, sumber belajar, dan media
pembelajaran
a) Pembelajaran tematik pada hakekatnya menekankan pada siswa baik
secara individual maupun kelompok untuk aktif mencari, menggali dan
menemukan konsep serta prinsip-prinsip secara holistik dan otentik. Oleh
karena itu, dalam pelaksanaannya memerlukan berbagai sarana dan
prasarana belajar.
b) Pembelajaran ini perlu memanfaatkan berbagai sumber belajar baik yang
sifatnya didisain secara khusus untuk keperluan pelaksanaan
pembelajaran (by design), maupun sumber belajar yang tersedia di
lingkungan yang dapat dimanfaatkan (by utilization).
c) Pembelajaran ini juga perlu mengoptimalkan penggunaan media
pembelajaran yang bervariasi sehingga akan membantu siswa dalam
memahami konsep-konsep yang abstrak.
d) Dapat menggunakan buku ajar yang terintergrasi seperti buku bos yang
dipinjamkan dari sekolah.
4. Implikasi terhadap pengaturan ruangan
a) Ruang perlu ditata disesuaikan dengan tema yang sedang dilaksanakan.

31