Page 10 - E-Modul_Strategi dan Desain Pembelajaran

strategi mengakui adanya perbedaan antara pengajaran dan hampir semua
profesi lainnya.
Menurut Abimanyu (dalam Marhaeni. 2013) strategi pembelajaran adalah
keputusan bertindak secara sreategis dalam memodifikasi dan
menyelesaikan komponen-komponen sistem instruksional untuk lebih
mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran. Menurut Sutirman
(Sutirman. 2013) strategi pembelajaran memiliki arti sebagai perencanaan
yang berisi rangkaian kegiatan atau langkah-langkah untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
Senada dengan pendapat Kemp, Dick and Carey (1985) dalam Sanjaya
(2009:126) juga menyatakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu set
materi dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama
untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa. Dari beberapa definisi di atas
dapat disimpulkan, strategi pembelajaran adalah perencanaan yang berisi
rangkaian kegiatan atau prosedur pembelajaran dan suatu set materi yang
didesain untuk mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.
menjelaskan bahwa strategi pembelajaran merupakan suatu aktivitas yang
harus
Sehingga, strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai seperangkat
materi dan prosedur pembelajaran yang digunakan bersama-sama oleh guru
dan siswa agar siswa memperoleh hasil belajar. Dalam pengertian luas
sebagaimana dikemukakan Newman dan Logan (Abin Syamsuddin
Makmun, 2003) mengemukakan empat unsur strategi dari setiap usaha,
yaitu:
(1) Mengidentifikasi dan menetapkan spesifikasi dan kualifikasi hasil (out put)
dan sasaran (target) yang harus dicapai, dengan mempertimbangkan
aspirasi dan selera masyarakat yang memerlukannya.
(2) Mempertimbangkan dan memilih jalan pendekatan utama (basic way)
yang paling efektif untuk mencapai sasaran.
(3) Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah (steps) yang akan
dtempuh sejak titik awal sampai dengan sasaran.
(4) Mempertimbangkan dan menetapkan tolok ukur (criteria) dan patokan
ukuran (standard) untuk mengukur dan menilai taraf keberhasilan
(achievement) usaha.

1) Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran
Ada beberapa strategi pembelajaran yang dapat digunakan. Rowntree
(1974) dalam Sanjaya (2009:128) mengelompokkan, menjadi: (1) strategi
penyampaian penemuan atau exposition-discovery learning, dan (2) strategi
pembelajaran kelompok dan strategi pembelajaran individual atau groups-
individual learning.
Sedangkan Sanjaya (2009:179) mengelompokkan tujuh strategi
pembelajaranyaitu:
(1) Strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi pembelajaran yang
menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari
seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa
dapat menguasai materi pelajaran secara optimal.(Suryani, 2012).
Dalam strategi ekspositori guru berfungsi sebagai penyampai informasi.

7