Page 12 - E-Modul_Strategi dan Desain Pembelajaran

(6) Pembelajaran kontekstual (Contextual Tachig Learning) atau biasa
disingkat CTL adalah suatu strategi pembelajaran yang menekankan
pada keterkaitan antara materi pembelajaran dengan dunia kehidupan
nyata, sehingga peserta didik mampu menghubungkan dan menerapkan
kompetensi hasil belajar dalam kehidupan sehari – hari. (Suryani,2012).
Dalam pembelajaran ini tugas guru adalah memberikan kemudahan
belajar kepada peserta didik dengan menyediakan berbagai sarana dan
sumber belajar yang memadai.
(7) Strategi pembelajaran afektif adalah strategi yang bukan hanya
bertujuan untuk mencapai dimensi yang lainnya. Yaitu sikap dan
ketrampilan afektif berhubungan dengan volume yang sulit diukir karena
menyangkut kesadaran seseorang yang tumbuh dari dalam.
Kemampuan sikap afektif berhubungan dengan minat dan sikap yang
dapat berupa tanggung jawab, kerja sama, disiplin, komitmen, percaya
diri, jujur, menghargai pendapat orang lain dan kemampuan
mengendalikan diri. Peserta didik yang memiliki minat belajar dan sikap
positif terhadap pelajaran akan merasa senang mempelajari mata
pelajaran tertentu, sehingga dapat mencapai hasil pembelajaran secara
optimal. Oleh karena itu untuk mencapai hasil belajar yang optimal,
dalam merancang program pembelajaran dan kegiatan pembelajaran
bagi peserta didik, pendidik harus memperhatikan karakteristik afektif
peserta didik.(Suryani, 2012)

c. Metode Pembelajaran
Metode merupakan langkah operasional dari strategi pembelajaran yang
dipilih dalam mencapai tujuan belajar, sehingga bagi sumber belajar dalam
menggunakan suatu metode pembelajaran harus disesuaikan dengan jenis
strategi yang digunakan. Ketepatan penggunaan suatu metode akan
menunjukkan fungsionalnya strategi dalam kegiatan pembelajaran. Metode
merupakan salah satu strategi atau cara yang digunakan oleh guru dalam
proses pembelajaran yang hendak dicapai, semakin tepat metode yang
digunakan oleh seorang guru maka pembelajaran akan semakin baik.
Menurut Suryani Nunuk & Leo Agung (2012) metode adalah suatu cara yang
digunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Sanjaya dalam
(Sutirman, 2013) mengatakan bahwa metode merujuk pada cara yang dapat
digunakan untuk melaksanakan strategi. Sudjana (2005: 76) berpendapat
bahwa metode merupakan perencanaan secara menyeluruh untuk
menyajikan materi pembelajaran bahasa secara teratur, tidak ada satu
bagian yang bertentangan, dan semuanya berdasarkan pada suatu
pendekatan tertentu.
Berdasarkan pengertian tersebut di atas jelas bahwa pengertian Metode
pada prinsipnya sama yaitu merupakan suatu cara dalam rangka pencapaian
tujuan, dalam hal ini dapat menyangkut dalam kehidupan ekonomi, sosial,
politik, maupun keagamaan. Unsur–unsur metode dapat mencakup
prosedur, sistimatik, logis, terencana dan aktivitas untuk mencapai tujuan.
1) Ciri-ciri Metode Pembelajaran
Berikut merupakan ciri-ciri dari metode pembelajaran

9