Page 57 - E-Modul_Strategi dan Desain Pembelajaran

Dengan kata lain, pembelajaran tematik terpadu lebih menekankan pada
penerapan konsep belajar sambil melakukan sesuatu, sehingga guru perlu
mengemas atau merancang pengalaman belajar yang akan memperngaruhi
kebermaknaan belajar siswa. Pengalaman belajar yang menunjukkan kaitan
unsur-unsur konseptual menjadikan proses pembelajaran lebih efektif.
Kaitan konseptual antarmata pelajaran yang dipelajari akan membentuk
skema, sehingga siswa akan memperoleh keutuhan dan kebulatan
pengetahuan. Selain itu, penerapan pembelajaran tematik terpadu di SD
akan sangat membantu siswa dalam membentuk pengetahuannya karena
sesuai dengan tahap perkembangan siswa yang masih melihat segala
sesuatu sebagai satu keutuhan (holistik).
Pandangan tersebut sesuai dengan pandangan beberapa ahli yang
menyampaikan pengertian tentang tematik, antara lain:
1) Menurut Trianto dalam Fitri Indriani (2015) yaitu model pembelajaran
terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata
pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada
siswa.
2) Menurut Rusman (Fitri, 2015: 88-89), pembelajaran tematik merupakan
salah satu model dalam pembelajaran terpadu yang merupakan suatu
sistem yang memungkinkan siswa, baik secara individual maupun
kelompok, aktif menggali dan menemukan konssep serta prinsip-prinsip
keilmuan secara holistik, bermakna, dan autentik.
3) Menurut Sukadi (2008) mengatakan bawa pembelajaran tematik adalah
pembelajaran terpadu yang menggunakan tema sebagai pokok bahasan
atau kajian yang memungkinkan atau mengintegrasikan pencapaian
tujuan-tujuan belajar beberapa mata pelajaran yang saling berkaitan dan
terintegrasi sehingga memberikan pengalaman belajara secara
langsung, autentik dan powerful kepada anak.
4) Majid and Rochman (2014) mengatakan, “declared thematic mode as
learning model departed from a center of interest to understand
symptoms and concepts, either from relevant or less relevant disciplines.”
5) Menurut Nurul Ain dalam artikel Holistic Thematic Learning in the
Elementary School (2017), “Pembelajaran tematik adalah kegiatan
belajar yang menggabungkan pengetahuan yang komprehensif dan
terintegrasi yang secara alami menghubungkan fakta dan ide dalam
upaya untuk memahani dunia.
6) Menurut Sudrajat yang dikutip dalam artikel Peningkatan Kecakapan
Sosial Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Tematik, Oleh Amram
Rede, mengatakan bahwa pembelajaran tematik merupakan
implementasi dari pendidikan holistik untuk menyampaikan suatu konsep
secara komprehensif dari berbagai sudut pandang.
7) Menurut Trianto yang dikutip dalam artikel Implementasi Pembelajaran
Tematik Kelas 1 SD, Oleh Herman Tri Wahyuni, dkk, menyatakan bahwa
pembelajaran tematik dimaknai sebagai pembelajaran yang dirancang
berdasarkan tema-tema tertentu, dalam pembahasannya tema itu
ditinjau dari berbagai mata pelajaran.
8) Menurut Rusman dalam artikel The Development Of Thematic Learning
Model To Improve Students Character in an Integrated Learning Of

54