Page 54 - E-Modul_Strategi dan Desain Pembelajaran

kognisi, dan perkembangan keterampilan sosial merupakan fungsi dari
siswa berinteraksi.
2) Prinsip-perinsip Dasar
Ada empat prinsip dasar yang penting untuk pendekatan structural
pembelajaran kooperatif, yaitu interaksi serentak, partisipasi sejajar,
interdepensi positif, dan akuntabilitas perseorangan.
3) Pembentukan Kelompok dan Pembentukan Kelas
Kagan (Shlomo Sharan, 2009:287) membedakan lima tujuan
pembentukan kelompok dan memberikan struktur yang tepat untuk
masing-masing. Kelima tujuan pembentukan kelompok itu adalah: (1)
agar dikenal; (2) identitas kelompok; (3) dukungan timbal-balik; (4)
menilai perbedaan; dan (5) mengembangkan sinergi.
4) Kelompok
Kelompok belajar kooperatif memiliki identitas kelompok yang kuat, yang
idealnya terdiri dari empat anggota yang berlangsung lama. Kagan
(Shlomo Sharan, 2009: 288) membedakan empat tipe kelompok belajar
tersebut adalah: (1) kelompok heterogen; (2) kelompok acak; (3)
kelompok minat; dan (4) kelompok bahasa homogen.
5) Tata Kelola.
Dalam kelas kooperatif ditekankan adanya interaksi siswa dengan siswa,
untuk itu menejemen melibatkan berbagai keterampilan berbeda.
Beberapa dari perhatian manajemen diperkenalkan bersamaan dengan
pengenalan kelompok, termasuk susunan tempat duduk, tingkat suara,
pemberian arahan, distribusi dan penyimpanan materi kelompok, serta
metode pembentukan sikap kelompok.
6) Keterampilan sosial
The Structured Natural Approach untuk pemerolehan keterampilan
sosiah menggunakan empat alat, yakin (1) peran dan gerakan pembuka;
(2) pemodelan dan penguatan; (3) struktur dan penstrukturan; dan (4)
refleksi dan waktu perencenaan.

Perbandingan karakteristik dari masing-masing medel pembelajaran
kooperatif dapat dilihat pada Tabel berikut ini.
Perbandingan Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif

STAD JIGSAW INVESTIGASI STRUKTURAL
KELOMPOK
Tujuan Kognitif Informasi Informasi Informasi Informasi
akademik akademik akademik akademik
sederhana sederhana tingkat tinggi sederhana
dan
keterampilan
inkuiri
Tujuan Sosial Kerja Kerja Kerja sama Keterampilan
kelompok dan kelompok dan dalam kelompok dan
kerja sama kerja sama kelompok keterampilan
kompleks social

51