Page 6 - DICCIONARIO 2DA EDICION

Á, Díaz. M & Villalobos. A, 2012): Manual de Técnicas de Intervención Cognitivo

Conductuales

Cociente de inteligencia (CI). El concepto de CI se ha asumido como un constructor de

dimensiones múltiples compuesto por tres estratos: 1) aptitudes o factores específicos:

razonamiento, lenguaje, recepción auditiva, producción de ideas, velocidad cognitiva,

aptitudes psicomotrices y características personales; 2) aptitudes o factores amplios:

inteligencia fluida (son procesos de razonamiento inducción y visualización), inteligencia

cristalizada (referida a la capacidad de utilizar su inteligencia general en la adquisición de

tipos diversos de conocimiento cultural; implica aptitudes del lenguaje, razonamiento

cuantitativo y conocimiento mecánico); aptitud general de memoria y aprendizaje, percepción

visual y aptitud visoespacial; y, 3) Factor G: hace referencia a un factor genérico de

inteligencia general. (Montoya. D, Trujillo. N & A. Pineda. D, 2010): Capacidad intelectual y

función ejecutiva en niños intelectualmente talentosos y en niños con inteligencia promedio

Cognición. El conocimiento ha sido desde la antigüedad materia de apasionados debates.

Estos, esquemáticamente, han tenido como tema de reflexión dos vertientes: el conocimiento

de uno mismo, tema de la famosa inscripción délfica y el conocimiento objetivo del mundo

exterior. Estos temas se han prolongado hasta nuestros días. El conocimiento de uno mismo

para un mejor modo de vida es tarea de la psicoterapia. La validez del conocimiento, sus

bases y su desarrollo es tema de la Filosofía, de la Psicología y de la Neurología. (Trelles. L

& Thorne. C, 1986): La Cognición: El Punto de Vista Neurológico

Cognitiva: Se refiere a los procesos donde son percibidas input, elaboradas y

comunicadas (output) las informaciones para el individuo, siendo pre-requisitos básicos de la

inteligencia donde están contenidas las funciones cognitivas que dirigen la capacidad del

individuo de hacer uso de su experiencia ya vivenciada (aprendizaje adquirido) en la

adaptación de nuevas situaciones circunstanciales que, incluso, pueden acarrear una mayor