Page 32 - Belajar dan Pembelajaran
P. 32
Behavioral Exogeneous Endogeneous Dialectical
Skiner Constructivisme Constructivisme Constructivisme
J. Anderson Piaget Vygotsky
knowledge
Role of Manager, Teach and model Facilitator, guide Facilitator, guide
teacher supervisor effective listen for students co-participant,
strategies current Co-construct
conception, ideas, different
thinking interpretation of
kowledge, listen
to socially
constructed
conception
Role of peers Not ussualy Not neccesary Not neccesary but Ordinary part of
considered but can influence can stimulate procese of
(tidak information thinking, raise knowledge
dipedulikan) proccesing question contruction
Role of Passive Active proccesor Active Active co-
student reception of of informaation construction construction with
information, strategy user (within) mind other and self
active user organizer active thinker, active thinker,
listener, and re organizer explainer explainer active
direction interpreter, social
follower questioner participation
Sumber: Ceramah Kuliah Prof. Waspodo, M. A., Ph.D.
Rangkuman:
Teori didefinisikan sebagai seperangkat atau set konsep-konsep,
konstruk-konstruk, asumsi-asumsi, definisi-definisi, proporsisi-
proporsisi yang diperoleh melalui prosedur logika matematika murni
dari hukum-hukum empiris yang bertujuan memberi penjelasan dan
memprediksi fenomena-fenomena. Belajar merupakan suatu proses
dan aktivitas yang melibatkan seluruh indra yang mampu mengubah
perilaku seseorang terhadap dirinya sendiri, orang lain dan
lingkungannya. Pembelajaran merupakan suatu proses yang
sistematis melalui tahap rancangan, pelaksanaan dan evaluasi.
Latihan:
Jelaskanlah kembali hubungan psikologi dengan teori-teori
belajar!
20
