Page 330 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

Bapak/Ibu Guru dapat mengembangkan pembelajaran menggunakan model cycle
learning (pembelajaran bersiklus). Alokasi pelaksanaan pembelajaran ini adalah 5 JP.
Adapun untuk pengerjaan Tugas 2.3 dan pembahasannya dapat diberi waktu sekitar 8
JP. Langkah-langkah penerapan pembelajaran model cycle learning sebagai berikut.

1) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 3–5 peserta didik
secara heterogen.

2) Bapak/Ibu Guru mengarahkan peserta didik membuat asumsi atau prediksi-prediksi
berkaitan dengan materi respons masyarakat terhadap globalisasi pada era digital.
3) Peserta didik diberi kesempatan untuk menguji asusmsi atau prediksi melalui kegiatan
penyelidikan sederhana dan telaah literatur.

4) Peserta didik diminta menjelaskan konsep yang ditemukan berkaitan dengan materi.
Penjelasan hendaknya disertai dengan bukti berdasarkan hasil penyelidikan sederhana
yang dilakukan.
5) Peserta didik mengembangkan konsep yang ditemukan dengan kegiatan pemecahan
masalah.

6) Bapak/Ibu Guru menilai pembelajaran melalui tes setelah menerima materi
pembelajaran. Bapak/Ibu Guru juga dapat mengarahkan peserta didik menyelesaikan
Tugas 2.3 pada Buku Siswa setelah proses belajar selesai.

Penanganan Peserta Didik Khusus
Peserta didik dengan kemampuan akademik (daya serap belajar) rendah dan tinggi
membutuhkan penanganan yang berbeda. Pada akhir pembelajaran Bapak/Ibu Guru
dapat merekomendasikan video YouTube dari channel Perpustakaan Nasional RI yang
berjudul “Strategi Penguatan Literasi Informasi untuk Meningkatkan Kesejahteraan”
kepada peserta didik dengan daya serap belajar tinggi. Video tersebut menjelaskan
perubahan literasi dari media cetak ke arah digital. Saat ini penulis buku tidak hanya
menghadirkan karya dalam bentuk cetak, tetapi juga dalam bentuk digital disertai
beragam inovasi.
Misalnya, menyertakan suara yang mendukung cerita serta disajikan dalam bentuk
animasi atau komik. Selain itu, Bapak/Ibu Guru dapat membentuk kelompok diskusi
belajar untuk saling berbagi informasi, berdiskusi lebih lanjut mengenai globalisasi dan
masyarakat digital, serta saling berbagi sumber belajar.
Peserta didik yang memiliki daya serap rendah atau kurang dapat dibimbing untuk
mengulang materi dengan cara memberikan pembelajaran intensif. Pembelajaran
tersebut dapat dilakukan dengan memanfaatkan platform kelas digital. Bapak/Ibu Guru
dapat membentuk kelompok belajar agar peserta didik dapat saling bertukar informasi
dan lebih leluasa untuk bertanya. Selain itu, Bapak/Ibu Guru juga dapat menyiapkan
rangkuman materi, rekaman suara, dan video agar dimanfaatkan peserta didik untuk
belajar di rumah.

c. Kegiatan Penutup

Kegiatan penutup pembelajaran dapat dilakukan melalui penyusunan kesimpulan
yang dilakukan bersama dengan peserta didik. Bapak/Ibu Guru juga dapat memberikan
informasi kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya, Pelajaran dapat ditutup
dengan doa bersama.

Asesmen dan Refleksi (3 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan

1. Memberikan kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk memimpin doa
sebelum pembelajaran, lalu mengecek kondisi kelas dan kehadiran peserta didik.

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi materi.
Apersepsi

Apersepsi pada kegiatan pembelajaran ini dapat Bapak/Ibu Guru lakukan dalam
bentuk permainan sederhana. Adapun langkah-langkah pelaksanaan permainan
tersebut sebagai berikut.