Page 354 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

1) Menyelidiki neokolonialisme dan ketimpangan budaya di lingkungan sekitar.

2) Mengidentifikasi konsumerisme dan hedonisme.
3) Menganalisis kerusakan lingkungan akibat globalisasi dan era digital.

4) Menelaah kejahatan siber yang terjadi dalam masyarakat.
Sub materi 3 : Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital

1) Mengidentifikasi penguatan nasionalisme dan kecakapan sosial.
2) Menelaah upaya melestarikan kearifan lokal.
3) Menelaah upaya menjaga kelestarian lingkungan.

4) Merencanakan kegiatan pelestarian lingkungan.

5) Merancang pemeliharaan kesehatan fisik dan mental.
Asesmen dan Refleksi
1) Peserta didik mampu menjawab soal-soal asesmen dengan tepat.

2) Peserta didik mampu merefleksikan proses pembelajaran dengan penuh tanggung jawab.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Pada bab sebelumnya peserta didik telah mempelajari konsep globalisasi dan masyarakat
digital. Pengetahuan tersebut merupakan dasar untuk mempelajari materi tentang masalah-
masalah sosial akibat globalisasi dan era digital. Perkembangan masyarakat pada masa
globalisasi dan era digital menyebabkan munculnya berbagai masalah sosial. Masalah
tersebut perlu dianalisis dan diselesaikan melalui penanganan tepat sasaran dan inovatif.
Pada Bab III ini peserta didik diarahkan agar memiliki kecakapan untuk mengemukakan
pendapat dan menyusun produk inovasi dalam bentuk digital terkait masalah sosial akibat
globalisasi dan era digital. Melalui proses pembelajaran pada bab ini, peserta didik juga
diharapkan memiliki sikap nasionalisme, mandiri, kritis, dan inovatif dalam menyikapi
beragam masalah sosial akibat globalisasi dan era digital.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

Mengapa dunia digital dapat menyebabkan seseorang lupa dunia nyatanya?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran Pengenalan Topik (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Mengucapkan salam, senyum, dan sapa kepada peserta didik dan memimpin doa
sebelum memulai pelajaran. Selanjutnya, memberikan perhatian kepada peserta didik.
Misalnya, dengan menanyakan kabar dan berkeliling menghampiri beberapa peserta
didik di kelas.

2. Memberikan motivasi belajar, misalnya melalui cerita dan video pendek inspiratif
dengan durasi maksimal tiga menit.

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran, peta konsep, dan apersepsi materi yang akan
disajikan.
Apersepsi
Bapak/Ibu Guru dapat menggunakan bagian Apersepsi yang disajikan pada Buku
Siswa berupa gambar disertai narasi tentang kejahatan siber. Bapak/Ibu Guru
memberikan informasi singkat kepada peserta didik sebagai pendahuluan. Bagian
Apersepsi disajikan dengan tujuan agar peserta didik memiliki pengetahuan awal
tentang masalah sosial akibat globalisasi dan era digital. Adapun langkah yang dapat
dilakukan antara lain peserta didik diminta mencermati gambar yang tersaji.
Selanjutnya, peserta didik mengidentifikasi narasi yang tersedia dan memberikan
pendapat sesuai arahan pada narasi. Apersepsi yang tersaji pada Buku Siswa sebagai
berikut.