Page 356 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

video yang sesuai.

7) Bapak/Ibu Guru meningkatkan pemikiran kritis peserta didik, misalnya dengan
memanfaatkan pertanyaan pada lembar Apersepsi.

Apabila model advanced organizer sulit diterapkan, Bapak/Ibu Guru dapat
menggunakan model Memorization. Adapun langkah-langkah pembelajarannya sebagai
berikut.

1) Peserta didik menyimak materi yang disampaikan Bapak/Ibu Guru.
2) Bapak/Ibu Guru mendorong peserta didik menghubungkan materi pembelajaran
dengan pengalaman yang dimiliki. Langkah ini dapat dilakukan dengan
memanfaatkan pertanyaan yang tersaji pada Apersepsi.
3) Bapak/Ibu Guru mengembangkan materi menggunakan teknik atau hal-hal yang
mudah diingat peserta didik. Sebagai contoh, Bapak/ Ibu Guru menunjukkan kata
kunci, gambar peta konsep, atau video interaktif.
4) Bapak/Ibu Guru memberikan penguatan melalui penyampaian inti dari materi yang
akan dipelajari.
Penanganan Peserta Didik Khusus

Peserta didik yang memiliki kelemahan menerima materi pelajaran diberi arahan untuk
membuat catatan. Catatan dibuat berdasarkan materi yang diingatnya atau dari sumber-
sumber yang relevan.

Selain catatan, Bapak/Ibu Guru juga dapat mengarahkan peserta didik membuat mind
map untuk membantu proses mengingat dan memahami materi melalui kata kunci yang
diklasifikasikan secara sistematis.

Sebaliknya, bagi peserta didik memiliki kecepatan berpikir yang tinggi, Bapak/Ibu
Guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran di luar kelas. Peserta didik kelompok ini
diberi tugas untuk melakukan identifikasi, analisis, dan verifikasi berkaitan dengan
materi yang disajikan pada Bab III. Aktivitas kelompok dilakukan dengan memanfaatkan
fasilitas sekolah seperti, perpustakaan atau ruangan yang mendukung kegiatan
kelompok. Melalui kegiatan ini peserta didik dapat saling mengutarakan gagasan,
pendapat, dan melakukan kolaborasi agar mampu memahami materi pelajaran secara
lebih dalam.

c. Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup pembelajaran dapat dilakukan dengan menyimpulkan materi yang
telah disajikan. Bapak/Ibu Guru juga dapat memberikan informasi mengenai materi yang
akan dipelajari di pertemuan selanjutnya. Bapak/Ibu Guru kemudian menutup pelajaran
dengan doa bersama.

Sub materi 1: Penyebab Masalah Sosial Akibat Globalisasi dan Era Digital (10 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Memeriksa kesiapan belajar peserta didik dan memberikan arahan untuk siap
menerima pelajaran. Misalnya, dengan menanyakan kabar, memeriksa kehadiran, dan
memeriksa situasi di kelas. Bapak/ Ibu Guru juga dapat meminta salah satu peserta
didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran untuk menanamkan sikap beriman
kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Memberikan motivasi belajar, contohnya melalui video inspiratif dengan durasi
maksimal tiga menit.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi materi.
Apersepsi

Tahap apersepsi dilakukan Bapak/Ibu Guru dengan menampilkan gambar, hasil
survei, video yang relevan, ataupun wacana sesuai dengan materi ajar. Kegiatan ini
bermanfaat untuk mengukur pemahaman awal peserta didik terhadap materi yang
akan disampaikan. Contoh apersepsi sebagai berikut.