Page 396 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

Selanjutnya, Bapak/Ibu Guru menilai jawaban peserta didik. Bapak/ Ibu Guru dapat
meluruskan jawaban peserta didik dengan penjelasan singkat. Upaya tersebut bertujuan
agar peserta didik mengetahui letak kesalahannya dan dapat mengingat materi secara
bertahap.

Adapun peserta didik dengan kemampuan belajar tinggi dapat diberi materi pengayaan
untuk memperkuat pemahaman terhadap materi. Bapak/Ibu Guru dapat memberikan
contoh kasus atau soal-soal tingkat kesulitan tinggi. Bapak/Ibu Guru juga dapat
membentuk kelompok belajar yang terdiri atas peserta didik dengan kemampuan
akademik setara. Diskusi tersebut dapat dimanfaatkan peserta didik untuk menyelesaikan
kasus atau menjawab soal yang Bapak/Ibu Guru berikan.
c. Kegiatan Penutup

Kegiatan penutup pembelajaran dapat dilakukan melalui penyusunan kesimpulan yang
dilakukan bersama dengan peserta didik. Bapak/Ibu Guru juga dapat memberikan
informasi kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya, Pelajaran dapat ditutup
dengan doa bersama.

Sub materi 3 : Tahapan Pemberdayaan Komunitas Lokal (15 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan

1. Memberikan kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk memimpin doa sebelum
pembelajaran, lalu mengecek kondisi kelas dan kehadiran peserta didik.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi materi.

Apersepsi
Bapak/Ibu Guru dapat menampilkan apersepsi dalam bentuk gambar, teks, atau video
yang relevan dengan materi yang akan disajikan.
Apersepsi bertujuan untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik terhadap materi.
Selain itu, Bapak/Ibu Guru dapat menentukan metode dan strategi yang tepat
diterapkan dalam pembelajaran. Adapun contoh apersepsi yang dapat diberikan kepada
peserta didik sebagai berikut.

b. Kegiatan Inti

Peran Guru
Bapak/Ibu Guru dapat mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan Latihan 4.4. Pada
latihan tersebut peserta didik akan melakukan pengamatan dan analisis kebutuhan dalam
program pemberdayaan. Bapak/Ibu Guru dapat mengajak peserta didik melakukan studi
lapangan untuk menentukan kelompok masyarakat yang menjadi sasaran pemberdayaan.
Selanjutnya, Bapak/Ibu Guru mengarahkan peserta didik secara berkelompok untuk
mengobservasi dan menganalisis kebutuhan dalam komunitas tersebut. Upaya tersebut
dapat dilakukan melalui analisis SWOT. Bapak/Ibu Guru perlu menjelaskan langkah-