Page 391 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Memeriksa kesiapan belajar peserta didik dan memberikan arahan untuk siap menerima
pelajaran. Misalnya, dengan menanyakan kabar, memeriksa kehadiran, dan memeriksa
situasi di kelas. Bapak/ Ibu Guru juga dapat meminta salah satu peserta didik
memimpin doa sebelum memulai pelajaran untuk menanamkan sikap beriman kepada
Tuhan Yang Maha Esa.

2. Memberikan motivasi belajar, contohnya melalui video inspiratif dengan durasi
maksimal tiga menit.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi materi.
Apersepsi

Tahap apersepsi dapat Bapak/Ibu Guru manfaatkan untuk mengukur pemahaman awal
peserta didik terhadap materi yang akan dipelajari.
Apersepsi dapat dilakukan dengan menampilkan gambar ataupun wacana berkaitan
dengan materi. Adapun apersepsi yang dapat diberikan kepada peserta didik sebagai
berikut.

Apakah di lingkungan kalian banyak sampah plastik? Beberapa komunitas
mengembangkan usaha mandiri dengan mengolah limbah plastik menjadi berbagai
jenis barang bernilai guna. Limbah plastik dapat dijadikan produk bernilai ekonomis
dalam bentuk tas, dompet, bahkan pakaian. Upaya pengolahan limbah plastik tersebut
bertujuan untuk menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan, mengurangi sampah
plastik, serta meningkatkan nilai ekonomi limbah plastik.

Apakah di daerah tempat tinggal kalian ada komunitas peduli lingkungan serupa?
Coba ceritakan upaya-upaya yang dilakukan komunitas tersebut dalam mengolah
limbah sampah plastik. Kalian perlu mendukung gerakan komunitas tersebut untuk
mengurangi limbah plastik. Kalian juga dapat melakukan aksi sosial serupa di
lingkungan sekitar.
b. Kegiatan Inti

Peran Guru
Pembelajaran pada subbab ini dapat dilakukan secara berkelompok.

Bapak/Ibu Guru dapat mengarahkan setiap kelompok untuk mencari contoh dan manfaat
kearifan lokal di daerahnya. Bapak/Ibu Guru dapat memanfaatkan Latihan 4.1 yang
tersedia pada Buku Siswa. Selama pengamatan, peserta didik diminta untuk
mendokumentasikan dalam bentuk foto. Hasil foto tersebut dapat dicetak dan ditempelkan
pada kolom yang tersedia pada Latihan 4.1. Selanjutnya, peserta didik perlu
mendeskripsikan foto yang ditempelkan secara singkat. Setiap kelompok juga perlu
menuliskan manfaat yang diperoleh setelah melakukan kegiatan tersebut. Bapak/Ibu Guru
dapat memberikan masukan foto yang sesuai dan tidak sesuai dengan materi pelajaran.
Bapak/Ibu Guru juga dapat mengajak peserta didik menyelesaikan Tugas 4.1 yang