Page 74 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

sedang (rata- rata)
8. Guru memberikan kesempatan belaja r mandiri terbimbing kepada kelompok cepat
belajar
KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau stimulus untuk memusatkan perhatian pada
topik materi yakni peran lembaga sosial berdasarkan fakta dalam kehidupan
masyarakat
Identifikasi  Peserta didik diberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(brainstorming) pertanyaan yang berkaitan dengan materi peran lembaga
Masalah
sosial berdasarkan fakta dalam kehidupan masyarakat

Pengumpulan  Mengamati dengan seksama materi peran lembaga sosial berdasarkan fakta
Data dalam kehidupan masyarakat, dalam bentuk gambar/ slide/ bideo presentasi
yang disajikan dan mencoba untuk menginterpretasikannya (diferensisasi
proses dengan media yang berbeda)
 Mengajukan pertanyaan mengenai peran lembaga sosial berdasarkan fakta
dalam kehidupan masyarakat
Pembuktian  Peserta didik berdiskusi tentang data dari materi peran lembaga sosial
berdasarkan fakta dalam kehidupan masyarakat
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi peran lembaga
sosial berdasarkan fakta dalam kehidupan masyarakat
Menarik  Pesera didik menyampaikan hasil diskusi mengenai peran lembaga sosial
berdasarkan fakta dalam kehidupan masyarakat berupa penyataan singkat
Kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan tertulis atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan argumentasi dengan sopan dan sesuai kaidah diskusi ilmiah.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal mengenai materi
peran lembaga sosial berdasarkan fakta dalam kehidupan masyarakat
 Peserta didik mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
meteri peran lembaga sosial berdasarkan fakta dalam kehidupan masyarakat
dan ditaggapi oleh kelompok lain.
 Melakukan bagian diskusi yakni tanya jawab atas presentasi tentang materi
peran lembaga sosial berdasarkan fakta dalam kehidupan masyarakat dan
peserta didik lain memiliki kesempatan untuk menjawabnya
REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/ formatif asesmen dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
 Menginformasikan kegiatan pembeljaran yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
dan pembelajaran diakhiri dengan berdoa bersama.
3. Pertemuan III:
KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan memberi salam pembuka, berdoa dan pendekatan situasi dan
kondisi siswa dalam kesiapan menerima pembelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini dan apa saja yang akan dilakukan
untuk mencapaai tujuan pembelajaran tersebut
 Menyampaikan apersepsi materi yang akan disampaikan

Penerapan pembelajaran diferensiasi (aspek proses)

5. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 5-6 siswa berdasarkan hasil
67