Page 77 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

kesimpulan dimasyarakat sekitar dan membandingkan dengan data lembaga sosial dari
berbagai wilayah di Indonesia dari sumber yang relevan berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
peran lembaga sosial dimasyarakat sekitar dan membandingkan dengan data
lembaga sosial dari berbagai wilayah di Indonesia dari sumber yang relevan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang peran
lembaga sosial dimasyarakat sekitar dan membandingkan dengan data
lembaga sosial dari berbagai wilayah di Indonesia dari sumber yang relevan,
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : peran lembaga sosial dimasyarakat
sekitar dan membandingkan dengan data lembaga sosial dari berbagai
wilayah di Indonesia dari sumber yang relevan, dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

4. Pertemuan VI & VII:
KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan memberi salam pembuka, berdoa dan pendekatan situasi dan
kondisi siswa dalam kesiapan menerima pembelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini dan apa saja yang akan dilakukan
untuk mencapaai tujuan pembelajaran tersebut
 Menyampaikan apersepsi materi yang akan disampaikan

Penerapan pembelajaran diferensiasi (aspek proses)

5. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 5-6 siswa berdasarkan hasil
asesmen diagnostik kognitif (kesiapan belajar; cepat, sedang, lambat)
6. Guru melakukan intervensi/ pendampingan 80% waktu pembelajaran kepada kelompok
lambat.
7. Guru melakukan intervensi/ pendampingan 20% waktu pembeljaran kepada kelompok
sedang (rata- rata)
8. Guru memberikan kesempatan belaja r mandiri terbimbing kepada kelompok cepat
belajar
KEGIATAN INTI

Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi : peran lembaga sosial di masyarakat sekitar sesuai dengan hasil

investigasi lapangan.

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Identifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : peran lembaga

masalah sosial di masyarakat sekitar sesuai dengan hasil investigasi lapangan

70