Page 25 - חוברת על"ה 17
P. 25

‫הרב מוהליבר היה מעורב מאוד‬                                 ‫עסק רוב חייו במסחר ורק לעת זקנותו קיבל עליו‬
  ‫בחיי הקהילות שבהן שימש בקודש‪.‬‬                                 ‫את משרת הרבנות‪ .‬אימו של הרב מוהליבר הייתה‬
                                                                ‫בתו של הרב יהושע יפה‪ ,‬אשר נמנה על אחד מזרמי‬
     ‫בד בבד עם עיסוקו הרבני‪ ,‬החל‬                                ‫החסידות‪ .‬יומיים לפני הולדתו‪ ,‬חלמה אימו חלום‪:‬‬
      ‫לעסוק בעשייה ציבורית‪ .‬אחת‬                                 ‫אש אחזה בבית‪ ,‬ושלהבת גדולה פרצה למרומים‪.‬‬
 ‫הסוגיות הציבוריות חינוכיות שאליהן‬                              ‫האישה הקיצה בבהלה ורוחה נבהלה‪ .‬אביה פתר לה‬
     ‫נדרש הייתה ההשכלה ומערכת‬                                   ‫את החלום כדברים אלה‪ :‬הינה ייוולד לך בן אשר יהיה‬
     ‫היחסים שבין משכילים ליראים‪.‬‬                                ‫למאור גדול ויאיר את עיני עמו בתורתו ובחוכמתו‪.‬‬
   ‫הרב מוהליבר פעל כדי ליישם את‬                                 ‫האם נרגעה‪ .‬וכשנולד‪ ,‬נדמה לה והינה הבית נתמלא‬
     ‫השקפותיו בתחום זה במוסדות‬
    ‫חינוך יהודיים‪ .‬הרב תמך בשילוב‬                                                                                              ‫אורה‪.‬‬
   ‫של לימודי חול ושל לימודי שפות‬
    ‫לצד לימודי קודש ותמך בעבודה‬                                 ‫כבר בילדותו‪ ,‬נתגלה הרב מוהליבר כעילוי‪ .‬עוד‬
 ‫יצרנית שתרומם את עם ישראל ואת‬                                  ‫בהיותו בן שמונה‪ ,‬החל ללמוד מאביו גמרא ופוסקים‪.‬‬
   ‫תדמיתו בעולם‪ .‬בהדרגה‪ ,‬התרחבה‬                                 ‫מלבד זאת‪ ,‬למד הרב מוהליבר גם לימודים כלליים‪.‬‬
   ‫פעילותו הציבורית לעשייה כללית‬                                ‫הוא שלט בעברית וגם ברוסית‪ ,‬בגרמנית ובפולנית‪.‬‬
                                                                ‫בהיותו בן ‪ ,15‬התחתן עם אסתר גרנום‪ ,‬ובמשך שלוש‬
        ‫הנוגעת לכל העולם היהודי‪,‬‬                                ‫שנים היה סמוך על שולחן חותנו‪ .‬בתום שלוש השנים‪,‬‬
                                                                ‫המשיך את לימודיו בישיבת וולוז'ין‪ ,‬שם הקפיד שלא‬
‫חייו למען יישוב ארץ ישראל‪ ,‬הן בפעילותו בתנועת‬                   ‫להשתכר מקופת הציבור‪ .‬כעבור חצי שנה בישיבת‬
‫חיבת ציון‪ ,‬שהיה ממנהיגיה הבולטים‪ ,‬הן בפעילותו‬                   ‫וולוז'ין‪ ,‬הסמיכו אותו ראשי הישיבה לרב‪ .‬בדומה‬
‫בתנועה הציונית‪ ,‬שהיה שותף בהקמתה ושימש דמות‬                     ‫לאבותיו‪ ,‬לא חפץ הרב שמואל מוהליבר להתפרנס‬
                                                                ‫מרבנות ועסק כמה שנים במסחר‪ .‬את זמנו הפנוי ייחד‬
                    ‫מרכזית בה עד לימיו האחרונים ממש‪.‬‬            ‫ללימוד תורה‪ .‬כשהיה בן ‪ ,24‬נקלעו עסקיו לקשיים‪.‬‬
                                                                ‫רק אז נעתר לבקשת בני עיירתו הלובוקי והיה להם‬
‫אחת הפגישות החשובות ביותר של הרב שמואל‪,‬‬                         ‫לרב‪ .‬במשך כיובל שנים‪ ,‬שימש ברבנות בקהילות‬
‫שהניבה פירות מיידיים למען שיבת עם ישראל‬                         ‫חשובות ברוסיה‪ ,‬כמו הלובוקי‪ ,‬ראדום וביאליסטוק‪.‬‬
‫לארצו‪ ,‬הייתה עם הברון בנימין רוטשילד בסוכות‬                     ‫שמעו כגדול בתורה וכפוסק יצא למרחקים‪ .‬הוא‬
‫תרמ"ג‪ .‬הרב הגיע לביתו של הברון רוטשילד במטרה‬                    ‫זכה להערכה רבה לא רק אצל המתנגדים‪ ,‬אלא גם‬
‫לשבות את ליבו לטובת הקמת יישוב יהודי חקלאי‬                      ‫בקרב החסידים‪ .‬הרב מוהליבר היה לדמות מקובלת‬
‫בארץ‪ .‬הפגישה הצליחה מעל ומעבר למשוער‪ ,‬ומכאן‬
‫ואילך‪ ,‬נרתם הברון רוטשילד לטובת כל מושבות‬                                                                                 ‫ומוערכת‪.‬‬

          ‫העלייה הראשונה והעלה אותן על דרך המלך‪.‬‬                ‫הרב מוהליבר היה מעורב מאוד בחיי הקהילות שבהן‬
                                                                ‫שימש בקודש‪ .‬בד בבד עם עיסוקו הרבני‪ ,‬החל לעסוק‬
‫התייצב הרב שמואל לעזרתו של הרצל בהכנת‬                           ‫בעשייה ציבורית‪ .‬אחת הסוגיות הציבוריות חינוכיות‬
‫הקונגרס הראשון‪ .‬הרב מוהליבר עצמו היה חולה‬                       ‫שאליהן נדרש הייתה ההשכלה ומערכת היחסים שבין‬
‫וחלש ולא היה יכול להשתתף בקונגרס‪ .‬במקום זאת‪,‬‬                    ‫משכילים ליראים‪ .‬הרב מוהליבר פעל כדי ליישם את‬
‫שלח מכתב‪ .‬מכתבו עשה רושם גדול בעולם היהודי‪.‬‬                     ‫השקפותיו בתחום זה במוסדות חינוך יהודיים‪ .‬הרב‬
                                                                ‫תמך בשילוב של לימודי חול ושל לימודי שפות לצד‬
                                               ‫להלן קטע מתוכו‪:‬‬  ‫לימודי קודש ותמך בעבודה יצרנית שתרומם את‬
                                                                ‫עם ישראל ואת תדמיתו בעולם‪ .‬בהדרגה‪ ,‬התרחבה‬
‫בסוד האספה נחוץ לתקן אשר "בני ציון" שלבם נאמן‬                   ‫פעילותו הציבורית לעשייה כללית הנוגעת לכל‬
‫למטרתנו יהיו ביניהם באהבה ובאחוה גמורה אף כי‬                    ‫העולם היהודי‪ ,‬עד שאנשי עירו ביאליסטוק נהגו לומר‬
‫המה חלוקים בדעותיהם בדברים שבין אדם למקום‪,‬‬                      ‫עליו‪" :‬רבנו הוא רבם של כלל ישראל ולעיתים גם של‬
‫ואף שיימצאו אנשים אשר יחזיקו את חבריהם לפורצי‬
                                                                                                                      ‫ביאליסטוק‪".‬‬

                                                                ‫אף שתרומתו של הרב מוהליבר לכלל ישראל באה‬
                                                                ‫לידי ביטוי בתחומים רבים‪ ,‬גולת הכותרת של מעשיו‬
                                                                ‫הייתה פעילותו למען שיבת עם ישראל לארצו‪ ,‬ופעילות‬
                                                                ‫זו היא שגרמה לכך שייחרת בזיכרון הלאומי כפעיל‬
                                                                ‫ציוני יותר מאשר כגדול בתורה‪ .‬פעילות זו החלה עוד‬
                                                                ‫בשנת תרל"ה (‪ ,)1875‬ומאז ייחד הרב מוהליבר את‬

‫‪25‬‬
   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30