Page 9 - Modul Ajar Barisan Aritmatika. Desy & Haura

3. Guru memusatkan perhatian peserta TPACK
didik dengan menampilkan beberapa Communication

gambar motif batik dan pola yang ada
di sekitar.

4. Guru mengarahkan peserta didik Culturrally
untuk mengamati motif batik dan pola Understanding :

lain yang membentuk suatu pola memperkenalkan

tertentu. batik sebagai salah
satu seni lukisan

kain dengan motif-
motif yang

membentuk suatu

pola tertentu yang
kemudian

dihubungkan
dengan pola

bilangan pada

suatu barisan
bilangan.
5. Peserta didik menjawab pertanyaan CK
pemantik: Critical Thinking

- Apakah motif batik tersebut

membentuk pola yang teratur?
- Dapatkah kalian memperkirakan

bentuk kelanjutannya pada tiap motif?

6. Melalui tayangan powerpoint guru TPACK
menampilkan suatu permasalahan Communication

yang berkaitan dengan barisan
aritmatika.

7. Peserta didik memperhatikan CK
penjelasan dari guru dan melakukan

tanya jawab terkait dengan

permasalahan.