Page 121 - RPPM 1 - 8

3. Perencanaan Pembelajaran Selanjutnya: Guru

menyampaikan rencana asesmen akhir (sumatif)
dan memberikan arahan untuk persiapan. Guru

menutup pelajaran dengan salam.

Asesmen Asesmen awal • Tujuan: Mengidentifikasi pengetahuan awal
Pembelajaran pembelajaran peserta didik dan konsep yang telah dikuasai atau

perlu diperkuat.

• Pelaksanaan:
o Pertanyaan lisan (menggunakan prinsip

BBM):
▪ "Siapa yang masih ingat materi pelajaran

pada minggu yang lalu (misal: Peradaban
Abbasiyah) dan apa kaitannya dengan

kerajaan Islam di Asia Barat?"

▪ "Apa saja yang kamu ketahui tentang
Peradaban Syafawi? (Guru mencatat

jawaban untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman awal mereka)."

Asesmen Selama • Tujuan: Memantau kemajuan belajar peserta didik,

Proses memberikan umpan balik segera, dan menyesuaikan
Pembelajaran strategi pengajaran. Dilakukan melalui assessment

/Asesmen Formatif as learning (asesmen sebagai pembelajaran) dan
assessment for learning (asesmen untuk

pembelajaran).

• Pelaksanaan (menggunakan prinsip BBM):
o Observasi Diskusi Kelompok: Guru mengamati

partisipasi, kemampuan bekerja sama, dan

pemahaman konsep saat diskusi.
▪ Memahami: "Bagaimana proses diskusi

kelompok kalian barusan? Apakah semua
anggota aktif dalam mengidentifikasi poin-

poin penting?"

9