Page 40 - RPPM 1 - 8
P. 40
Asesmen Selama Asesmen ini disesuaikan dengan assessment as learning
Proses (penilaian sebagai pembelajaran) dan assessment for
Pembelajaran learning (penilaian untuk pembelajaran).
/Asesmen Formatif • Observasi Diskusi Kelompok: Guru mengamati
keaktifan, kolaborasi, dan kontribusi siswa dalam
diskusi.
o Bagaimana proses diskusi yang barusan
dilaksanakan? (Guru memberikan pertanyaan
untuk memantik refleksi siswa)
• Pertanyaan Lisan dan Umpan Balik Langsung:
o Memahami: Guru memberikan pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa terkait konsep
(misalnya, meminta siswa menjelaskan kembali
pengertian kiamat sughra). Guru memberikan
umpan balik langsung.
o Mengaplikasi: Guru mengamati dan memberikan
umpan balik terhadap kemampuan siswa
mengidentifikasi ayat Al-Qur'an atau memberikan
contoh perilaku (misalnya, "Bagaimana iman
kepada hari akhir dapat mencegah
perundungan?").
o Merefleksi: Guru menanyakan bagaimana siswa
menghubungkan materi dengan pengalaman
pribadi atau pandangan mereka (misalnya,
"Setelah belajar ini, apa yang akan kamu ubah dari
kebiasaanmu sehari-hari?").
• Penilaian Produk Diskusi: Guru dapat menilai hasil
kerja kelompok seperti peta konsep, daftar tanda-
tanda kiamat, atau skenario perilaku.
Asesmen Akhir Asesmen Akhir Pembelajaran/ Asesmen Sumatif
Pembelajaran/
Asesmen Sumatif
9
