Page 91 - RPPM 1 - 8
P. 91
• Perencanaan Pembelajaran Selanjutnya: Guru
memberikan motivasi untuk terus memperdalam
ilmu agama dan mempersiapkan diri untuk asesmen
akhir.
Asesmen Asesmen awal Asesmen Awal Pembelajaran (Diagnostik)
Pembelajaran pembelajaran • Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan
konsep atau topik yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya: "Siapa yang masih ingat
materi pelajaran pada minggu yang lalu?"
• Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan
topik atau lingkup materi yang akan dipelajari pada
hari ini: "Apa saja yang kamu ketahui tentang
ketentuan kewajiban terhadap jenazah?"
Asesmen Selama Asesmen dalam pembelajaran mendalam disesuaikan
Proses dengan Assessment as Learning (asesmen sebagai
Pembelajaran pembelajaran), Assessment for Learning (asesmen
/Asesmen Formatif untuk pembelajaran), dan Assessment of Learning
(asesmen dalam Pembelajaran).
• Memahami:
o Pertanyaan lisan: "Bagaimana proses diskusi
yang barusan dilaksanakan?" (untuk mengukur
keterlibatan dan pemahaman konsep).
o Observasi: Pengamatan partisipasi aktif dalam
diskusi kelompok, kemampuan mengidentifikasi
masalah, dan kontribusi ide.
o Prinsip pembelajaran yang digunakan, yaitu
Berkesadaran, Bermakna, dan
Menggembirakan (BBM). Guru akan
mengamati sejauh mana peserta didik
menunjukkan kesadaran dalam belajar,
menemukan makna, dan merasa gembira dalam
proses.
10
