Page 10 - BAHAYA NAPZA SISWA

Lanjutan Tabel 3. Indikator Literasi Sains dan Integrasinya dalam e-module
b. Membedakan pertanyaan yang Lembar kerja peserta didik
mungkin untuk diselidiki secara kegiatan 2 poin c
ilmiah
c. Mengusulkan cara untuk Lembar kerja peserta didik
mengeksplorasi pertanyaan yang kegiatan 2 poin d
diberikan secara ilmiah
d. Mengevaluasi cara mengeksplorasi Lembar kerja peserta didik
pertanyaan yang diberikan secara kegiatan 2 poin e
ilmiah
e. Menjelaskan dan mengevaluasi Soal evaluasi esai nomor 4 tipe A
berbagai cara yang digunakan para
ilmuwan untuk memastikan
keandalan dan objektivitas dan
generalisasi penjelasan
Menginterpretasikan a. Transformasi data dari satu Lembar kerja peserta didik
data dan bukti representasi ke representasi lainnya kegiatan 1 poin f
secara ilmiah
b. Menganalisis dan menafsirkan data Lembar kerja peserta didik
dan menarik kesimpulan yang sesuai kegiatan 1&2 poin h
c. Mengidentifikasi asumsi, bukti, dan Lembar kerja peserta didik
penalaran dalam teks terkait sains kegiatan 1 poin g
d. Membedakan argumen yang Lembar kerja peserta didik
didasarkan pada bukti dan teori ilmiah kegiatan 2 poin f
berdasarkan pertimbangan lain
e. Mengevaluasi argumen ilmiah dan Lembar kerja peserta didik
bukti dari berbagai sumber kegiatan 1 poin e

E. Deskripsi Model Problem Based Learning

Model problem based learning (PBL) merupakan model pembelajaran berbasis masalah
dan peserta didik merumuskan permasalahan tersebut secara mandiri serta mencari solusi dari
permasalahannya. PBL memiliki lima langkah pembelajaran yakni mengorganisasikan
permasalahan, mengorganisasikan peserta didik untuk meneliti, membantu investigasi mandiri,
mengembangkan dan mengimplementasikan, serta menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah. Permasalahan yang diangkat sesuai dengan topik pembelajaran, sehingga
peserta didik mampu memahami dan mempelajari melalui fenomena yang ada disekitarnya.
Penggunaan model pembelajaran tersebut diharapkan peserta didik mampu untuk mengangkat
fenomena ilmiah disekitarnya, dan memberikan solusi dari penyelidikan ilmiah yang telah
dilakukan. Implementasi model PBL dalam e-module dijelaskan pada Tabel 4.

Tabel 4. Implementasi Model PBL dalam e-module
Tahap Aktivitas Siswa
Orientasi peserta didik pada masalah Peserta didik mengamati dan memahami masalah yang
disampaikan oleh guru atau dari bahan bacaan tertentu.
Mengorganisasikan peserta didik untuk Peserta didik melakukan pencarian data/alat/bahan yang
belajar diperlukan untuk menyelesaikan masalah. Pada tahapan
ini peserta didik diperintahkan untuk membentuk sebuah
rumusan masalah dan hipotesis dari rumusan tersebut.

5