Page 153 - ملف الإنجاز مقرر المنهج وتنمية التفكير_Neat.
P. 153
.1توسعة مجال الإدراك (معالجة الأفكار اعتبار جميع العوامل القواني النتائج المنطقية الأهداف
التخطيط الأولويات البدائل القرارات وجهات نظر الآخرين).
.2التنظيم (التعرف والإدراك التحليل المقارنة الاختيار البحث عن طرق أخرى نقطة البدء التنظيم
التركيز الدمج الاستنتاج).
.3التفاعل (فحص وجهتي النظر الدليل أنواع الأدلة تقويم الدليل البنية الاتفاق والاختلاف وانعدام
العلاقة المخرجات).
.4الإبداع (نعم ولا تخطي التقليد المدخلات العشوائية تحدي المفهوم الفكرة السائدة تحديد المشكلة
إزالة الأخطاء الدمج المتطلبات التقويم).
.5المعلومات والمشاعر (المعلومات الأسئلة مفاتيح الحل المتناقضات التخمي المتقدات الأفكار
الراسخة الانفعالات والعواطف القيم التوضيح والتبسيط).
.6العمل (الهدف التوسع الاختصار الهدف التوسع الاختصار الهدف النهائي المدخلات الحلول
الاختيار التنفيذ جمع العلميات السابقة).
كيفية استخدامه في التدريس:
▪ البدء بقصة أو مثال يوضح المهارة.
▪ تقديم الأداة أو المهارة أو الموضوع من خلال بطاقة العمل.
▪ تقديم مثال لتوضيح المهارة ومناقشة الطلاب في معناها وكيفية استخدامها.
▪ تقسيم الطلاب إلى مجموعات من ( )6 4وتكليفهم بمهمة محددة في بطاقة العمل لمدة ثلاث
دقائق مع المناقشة.
▪ الاستماع لردود أفعالهم عن المهمة.
▪ تكرار العملية على مهمة أخرى من بطاقة العمل.
▪ مراعاة قدرات المتعلمي في التنفيذ.
▪ البقاء على عملية التفكير في الموضوع الخاص بالدرس.
▪ قبول جميع الأفكار التي يطرحها الطلاب.
▪ تستخدم المبادئ والأسس الواردة في بطاقات العمل لإجراء مناقشة حول المهارة موضوع الدرس.
المحور الثالث :الاستفادة من برنامج الكورت للتفكير في البرامج التعليمية.
أشار القطامي ( 2005م ،ص ) 36إلى أن علماء التربية المعاصرون يكادوا يتفقوا على
أن دور التعليم ينبغي أن يكون تزويد الطالب بالمعرفة القابلة للاستعمال والتطبيق في الحياة
التي يعايشها فيكل يوم .والمعرفة الصالحة للتطبيق في الحياة اليومية لابد فيها من ممارسة
التفكير طبًقا للاحتياجات المتولدة لمواجهة المواقف المختلفة التي تعترض الإنسان في حياته
اليومية بحيث يمكن الاستفادة من المعرفة في الاستنتاجات وابتداع الأفكار والتخطيط
153
