Page 200 - ملف الإنجاز مقرر المنهج وتنمية التفكير_Neat.
P. 200
• قم بتطوير نموذج لوصف أنه عندما يتغير ترتيب الكائنات التي تتفاعل عن بعد ،يتم
تخزينكميات مختلفة من الطاقة المحتملة في النظام.
• تطبيق المبادئ العلمية لتصميم وبناء واختبار جهاز يقلل أو يزيد من نقل الطاقة
الحرارية.
• خطط لإجراء تحقيق لتحديد العلاقات بي الطاقة المنقولة ونوع المادة والكتلة والتغير
في متوسط الطاقة الحركية للجسيماتكما تم قياسها بواسطة درجة حرارة العينة.
• بناء واستخدام وتقديم الحجج لدعم الادعاء بأنه عندما تتغير الطاقة الحركية لجسم ما،
يتم نقل الطاقة من أو إلى الكائن.
الأمواج وتطبيقاتها في تقنيات نقل المعلومات
• استخدم التمثيلات الرياضية لوصف نموذج بسيط للموجات يتضمنكيفية ارتباط
اتساع الموجة بالطاقة في الموجة.
• تطوير واستخدام نموذج لوصف أن الموجات تنعكس أو تمتص أو تنتقل عبر مواد
مختلفة.
• دمج المعلومات العلمية والتقنية النوعية لدعم الادعاء بأن الإشارات الرقمية هي
وسيلة أكثر موثوقية لتشفير ونقل المعلومات من الإشارات التناظرية.
الصعوبات التي تواجه معلم مادة العلوم في تدريس التفكير
إن أهم المشاكل التي تواجه معلم مادة العلوم في تدريس التفكير هي:
-ضيق الوقت المعطى لدروس العلوم في تعليم التفكير إذ أنهم يرون أن طبيعة
الاستقصاء والتجريب والتدريس التعاوني تحتاج إلى وقت طويل.
-اختلاف مستويات التلاميذ أثناء تدريس العلوم في تعليم التفكير مما يستلزم وقتا
طويلا للتعامل معكل متعلم على حده.
ثانيا :اليابان
واقع معلمي العلوم في اليابان:
تشير نتائج الدراسات السابقة أن المعلمي اليابانيي الذين لديهم مؤهلات
التدريس وهذا المؤهل متطلب رئيس يؤخذ بعد المرحلة الجامعية لكل من يريد أن يدرس في
20
