Page 32 - ملف الإنجاز مقرر المنهج وتنمية التفكير_Neat.
P. 32

‫كان للمسلمي سبق في تأصيل المنهج التجريب الاستقرائي الذي يُقصد به‪ :‬منهج استخراج القاعدة العامة‬
                                         ‫من مفردات الوقائع استناداً إلى الملاحظة والتجربة‪.‬‬

                              ‫‪ -‬سرعة الفهم والإدراك عند علمائنا والنقد والتمحيص‬

‫قال الشيخ صالح تاج الدين‪" :‬حضر ُت مجلس شيخ الإسلام ابن تيمية وقد سأله يهودي عن مسألة في‬
‫القدر نظمها شعراً في ثمانية أبيات‪ ،‬فلما وقف عليها وقف لحظة يسيرة‪ ،‬وأنشأ يكتب جوابها‪ ،‬وجعل‬
‫يكتب ونحن ننظر ونظن أنه يكتب نثراً‪ ،‬فلما فرغ تأمله من حضر من أصحابه فإذا هو نظم من بحر أبيات‬

           ‫السؤال وقافيتها‪ ،‬تقرب من مائة وأربعة وثماني بيتاً‪ ،‬لو شرحت نثراً لبلغت مجلدينكبيرين‪.‬‬

                                          ‫‪ -‬التمييز بين الأشياء المختلفة والمتماثلة‬

‫وإذاكان من المهارات الفكرية التي تذكر اليوم في الجمع‪ :‬التمييز بي الأشياء المختلفة والأشياء المتماثلة‪.‬‬

                                        ‫‪ -‬مهارات المسلمين في الترتيب والتصنيف‬

‫بالنظر الى مهاراتهم في الترتيب والتصنيف التي تدل على الإبداع العقلي‪ ،‬حيث قسم الفقهاء الفقه إلى‬
‫خمسة أقسام‪ :1 ،‬العبادات‪ :2 ،‬المعاملات‪ :3،‬المناكحات‪ :4 ،‬الجنايات‪ :5 ،‬القضاء في الخصومات‪.‬‬

                                                            ‫(المنجد‪1428 ،‬ه)‬

                          ‫خصائص التفكير العلمي عند علماء العرب والمسلمين‬

                                                                ‫‪ .1‬الموضوعية‬
‫هي تحقيق نقدي واختبار عن طريق الملاحظة والتجربة‪ ،‬بالإضافة إلى تجرد الباحث عن الأهواء والميول‬
‫والرغبات "النزاهة"‪ ،‬ولا يجد الباحث في التراث العربي الإسلامي استخداماً لنفس هذا المصطلح ‪-‬‬
‫الموضوعية‪ -‬بالمعنى الذي نستخدمه في الوقت الحاضر‪ ،‬فلا يوجد استخدام لهذا المصطلح في أبحاث‬

                        ‫الرواد من العلماء والفلاسفة العرب والمسلمي ومصنفاتهم ورسائلهم‪.‬‬
‫وتوجد مصطلحات أخرى تصل إلى مرتبة المفاهيم والمقولات الواجبة مثل‪ :‬الحق والعدل وطلب الحقيقة‬
‫واليقي والابتعاد عن الميول والأهواء‪ ،‬وهذه المصطلحات وإن كانت دينية في الأصل وذات جذور‬
‫فقهية‪ ،‬إلا أنها بفضل العلماء العرب والمسلمي اكتسبت صيغة علمية حتى أصبحت جزءاً لا يتجزأ‬

               ‫من الفكر العلمي العربي الإسلامي‪ ،‬وتحمل مضامي "الموضوعية" إلى حدكبير‪.‬‬
‫فالأساس الفكري للطريقة العلمية عند علماء المسلمي مبني على مجموعة من الأصول التي تستمد‬
‫قوتها من العقيدة الإسلامية‪ ،‬إذ فتح الإسلام أمام الباحث ُسبل الولوج في خفايا الطبيعة والنفس‬
‫الإنسانية‪ ،‬وأزال من طريقهكل معوق في سبيل التقدم العلمي‪ ،‬فكانت العقلانية في الفهم‪ ،‬والحجة في‬

                 ‫البرهان‪ ،‬والعدل في الحكم‪ ،‬والطلب المثابر لاستجلاء الحقيقة وإزالة الشكوك‪.‬‬

‫‪12‬‬
   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37