Page 591 - บทความทางวิชาการหลักสูตร ผู้พิพากษาหัวหน้าศาล รุ่นที่ 21
P. 591
579
มีนาคม ๒๕๕๕ ศาลเยาวชนและครอบครัวจังหวัดราชบุรีจึงได้ออกค่าสั่งที่ ๓๕/๒๕๕๕ เรื่อง แนวปฏิบัติ
ู
ื่
ศูนย์ให้ค่าปรึกษาแนะน่าและประสานการประชุมเพอแก้ไขบ่าบัดฟื้นฟเด็ก เยาวชนและครอบครัว โดยให้มี
หน้าที่และวัตถุประสงค์ ในการให้ค่าปรึกษาแนะน่าด้านจิตวิทยาและสิ่งแวดล้อมทางสังคม การจัดท่าแผน
ู
ื้
แก้ไขบ่าบัดฟนฟเด็กหรือเยาวชน รวมทั้งการสร้างระบบเครือข่ายและการส่งต่อผู้มีปัญหาทางสังคมและ
ื่
จิตเวชไปยังหน่วยงานที่เหมาะสม เพอปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสนับสนุนเด็กหรือเยาวชน ซึ่งต้องหาว่า
ิ
ิ
กระท่าความผิดและเข้าสู่กระบวนการพจารณาพพากษาคดี ให้สามารถอยู่กับครอบครัวและชุมชนได้
อย่างปกติสุข ไม่หวนกลับไปกระท่าผิดซ้่า และให้การฟื้นฟูเบื้องต้นแก่ผู้เสียหายในคดีความผิดทางเพศ หรือ
๒๑
คู่กรณีในคดีคุ้มครองสวัสดิภาพ จึงได้เริ่มส่งเด็กและเยาวชน รวมทั้งผู้ปกครองของเด็กและเยาวชนเข้า
รับค่าปรึกษาแนะน่าจากนักจิตวิทยาประจ่าศูนย์ให้ค่าปรึกษาแนะน่าฯ
๓.๑ การประเมินสภาพปัญหาหัวใจส าคัญที่เป็นจุดตั้งต้นของกระบวนการแก้ไขบ าบัดฟื้นฟู
เมื่อเด็กหรือเยาวชนเข้าสู่กระบวนการยุติธรรมไม่ว่าโดยการมอบตัวต่อพนักงานสอบสวนเอง แล้ว
ื่
พนักงานสอบสวนน่าตัวมาศาลเพอให้ศาลสั่งควบคุมตัวหรือถูกจับกุมแล้วน่าตัวมาให้ศาลตรวจสอบการจับ
ศาลจะใช้ดุลยพินิจมอบตัวเด็กหรือเยาวชนให้แก่ผู้ปกครองเป็นหลัก โดยให้ผู้ปกครองน่าตัวเด็กหรือเยาวชน
ื่
เข้ารับค่าปรึกษาแนะน่าจากนักจิตวิทยาประจ่าศูนย์ให้ค่าปรึกษาแนะน่าฯ เพอให้นักจิตวิทยาคอยให้
ื่
ค่าปรึกษาแนะน่าแก่เด็กหรือเยาวชนและผู้ปกครองของเด็กหรือเยาวชนเพอให้ปรับเปลี่ยนความประพฤติ
และยังก่าหนดให้นักจิตวิทยาค้นหาสาเหตุแห่งการกระท่าความผิดของเด็กหรือเยาวชน เพอประเมินสภาพ
ื่
ปัญหา โดยให้ยึดถือเด็กและเยาวชนเป็นศูนย์กลางในการค้นหา
ื่
การค้นหา ให้เริ่มค้นหาจากตัวเด็กหรือเยาวชนก่อน จากนั้นค่อยค้นหาไปยังบุคคลอนที่อยู่รอบ ๆ
ั
ตัวเด็กหรือเยาวชน ตั้งแต่บุคคลที่มีความสัมพนธ์ใกล้ชิดกับเด็กหรือเยาวชน ได้แก่ บิดา มารดา บุคคลหรือ
ี่
องค์กรที่เด็กและเยาวชนอาศัยอยู่ด้วย พน้อง ญาติสนิท และเพอน แล้วค่อยค้นหาไปยังบุคคลที่มี
ื่
ความสัมพนธ์ที่ห่างออกไป เช่น ผู้เสียหาย (ถ้ามี) บุคคลที่อยู่ในชุมชนเดียวกับเด็กหรือเยาวชน รวมทั้ง
ั
ตรวจดูสภาพแวดล้อมที่เด็กหรือเยาวชนอยู่อาศัย เพอให้ทราบว่าเด็กหรือเยาวชนมีข้อดีและข้อเสียหาย
ื่
่
อะไรบ้าง บุคคลที่เด็กหรือเยาวชนอาศัยอยู่ด้วยมีความประพฤติหรือพฤติกรรมที่กอให้เกิดความเสียหายต่อ
เด็กหรือเยาวชนหรือไม่ อย่างไร รวมทั้งสภาพแวดล้อมที่เด็กหรือเยาวชนอาศัยอยู่มีผลต่อความประพฤติ
หรือพฤติกรรมของเด็กหรือเยาวชนอย่างไร จากนั้นหาแนวทางแก้ไขให้เหมาะสมและตรงกับสภาพปัญหา
ของเด็กหรือเยาวชนรายนั้นในทุกมิติที่เป็นไปได้ และหาแนวทางในการส่งเสริมให้เด็กหรือเยาวชนได้
ื่
ู
ิ่
เพมพนความรู้ความสามารถและพรสวรรค์ที่มี เพอเด็กหรือเยาวชนจะได้ใช้ความรู้ความสามารถและ
พรสวรรค์นั้นในการด่าเนินชีวิตไปในทางที่ถูกที่ควรต่อไป แล้วเสนอแนวทางนั้นต่อศาลเพื่อพิจารณา
แต่การด่าเนินการดังกล่าวจะท่าได้อย่างมีประสิทธิภาพจ่าต้องใช้บุคลากรเป็นจ่านวนมาก ในขณะ
นั้นศาลมีนักจิตวิทยาเพยง ๑ คน จึงท่าให้นักจิตวิทยาท่างานหนักมาก เนื่องจากมีเด็กและเยาวชนจ่านวน
ี
ิ
มากที่ถูกส่งเข้าไปรับค่าปรึกษาในศูนย์ให้ค่าปรึกษาแนะน่าฯ จึงได้แก้ไขด้วยการฝึกอบรมผู้พพากษาสมทบ
๒๑ ค่าสั่งศาลเยาวชนและครอบครัวจังหวัดราชบุรี ที่ ๓๕/๒๕๕๕ ข้อ ๑
