Page 9 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

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A LINHA DE PESQUISA: Processos e práticas de ensino-aprendizagem
D Investigações que tenham como foco os desafios e as melhorias dos processos cognitivos e de ensino-
aprendizagem e seus sujeitos: professores, alunos e professor-aluno em interação, entre outros temas
O relevantes para os diversos contextos e modalidades educacionais fazem parte dessa linha de pesquisa.
S Além dos estudos sobre os contextos escolares, são acolhidos também, estudos de práticas docentes,
práticas pedagógicas, relatos de experiência e de formação escolar, discussões sobre alternativas
D metodológicas, currículo, avaliação e sobre dificuldades de aprendizagem. Além desses aspectos,
A podem envolver estudos pelo viés dos sujeitos de aprendizagem, relações de ensino-aprendizagem,
desafios da escola contemporânea, processos de alfabetização e letramento e estudos que envolvem
o Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes (PISA), o Sistema de Avaliação da Educação
L Básica (Saeb), discussões sobre o ENEM, sobre a BNCC, entre outros do escopo escolar e de ensino
I e aprendizagem, fazem parte dessa linha de pesquisa, bem como pesquisas de Revisão Sistemática
N com diferentes metodologias.
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OBJETIVOS: Esta linha de pesquisa tem os seguintes objetivos:
D 1º) investigar processos e as relações de ensino-aprendizagem;
2º) refletir sobre aspectos fundamentais da formação docente;
E 3º) discutir processos de mediação e de práticas pedagógicas em contextos escolares;
4º) analisar os desafios da escola contemporânea;
P 5º) discutir e propor possibilidades e alternativas didático metodológicas frente as questões escolares e
E seus sujeitos sejam eles crianças, jovens, adultos e idosos.
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PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES