Page 18 - PTK RAUF

menjadi indikator kompetensi dasar dan derajat perubahan perilaku

26
yang bersangkutan.” Sedangkan menurut Djamroh “hasil belajar adalah
27
apa yang diperoleh oleh siswa setelah dilakukan aktivitas belajar.”
Sementara itu, Nana Sudjana mengatakan “hasil belajar adalah

kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima
28
pengalaman belajar.” Dalam pembelajaran, tugas guru yang paling
utama adalah mengkondisikan lingkungan agar menunjang terjadinya

perubahan perilaku bagi peserta didik. Umumnya pelaksanaan

pembelajaran mencakup tiga hal: pretest, proses, dan posttest. Ketiga

hal tersebut dijelaskan berikut ini.
a) Pretest (tes awal)

Pada umumnya pelaksanaan proses pembelajaran dimulai dengan

pretest. Pretest ini memiliki banyak kegunaan dalam menjajagi

proses pembelajaran yang akan dilaksanakan. Oleh karena itu
pretest memegang peranan yang cukup penting dalam proses

pembelajaran.

b) Proses

Proses disini dimaksudkan sebagai kegiatan dari pelaksanaan
proses pembelajaran, yakni bagaimana tujuan-tujuan belajar

direalisasikan melalui modul. Kualitas pembelajaran dapat dilihat

dari segi proses dan dari segi hasil. Dari segi proses pembelajaran

dikatakan berkualitas apabila seluruhnya atau setidak-tidaknya
sebagian besar 75% peserta didik terlihat secara aktif, baik fisik,

mental maupun, sosial dalam proses pembelajaran. Sedangkan dari

segi hasil proses pembelajaran dikatakan berhasil apabila terjadi

26 E. Mulyasa, Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2009), h.
212
27 Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, (Jakarta: Rineka Cipta, 2002), Cet.2, h.10
28 Nana Sudjana, loc. cit.