Page 432 - Panduan Kerja Kepala Sekolah

5. Tanyakan kepada guru apakah di kelas ada peserta didik yang mempunyai Kompetensi 2 : Menganalisis teori bermain sesuai aspek dan tahapan,
kelainan fisik tertentu. Jika ada, bagaimana cara memastikan bahwa peserta didik perkembangan, kebutuhan, potensi, bakat, dan minat
tersebut dapat belajar denganbaik. anak usia dini.
6. Tanyakan kepada guru apakah ada peserta didik di kelas yang selalu menggangu Jenis dan cara penilaian : Kompetensi pedagogik (pengamtan dan pemantauan)
peserta didik lain. Bila ada, bagaimana upaya untuk mencegah agar perilaku Pernyataan : Guru mampu menggunakan metode belajar yang dapat
tersebut tidak merugikan peserta didik lain. menfasilitasi pembelajaran tematik melalui kegiatan bermain
sambil belajar yang mendidik dan bervariasi.
Selama Pengamatan:
Silahkan amati: Indikator
1. Apakah guru mengatur posisi tempat duduk peserta didik sesuai dengan 1. Guru dapat memilih metode belajar melalui bermain yang sesuai dalam
kegiatan/aktivitas pembelajaran yang dilakukan. berbagai bidang pengembangan di PAUD.
2. Apakah guru mengatur lingkungan bermain yang memfasilitasi anak dalam 2. Guru menggunakan metode belajar melalui bermain yang sesuai dalam
berbagai aspek perkembangan peserta didik berbagai bidang pengembangan di PAUD.
3. Apakah guru hanya diam di depan kelas atau berkeliling mengecek keaktifan 3. Guru merancang kegiatan bermain yang mendidik secara kreatif dalam
bermain dan belajar semua peserta didik. berbagai lingkungan bermain untuk memfasilitasi anak usia dini belajar melalui
2. Apakah guru memberikan kesempatan dan memfasilitasi kegiatan belajar melalui bermain.
bermain pada semua anak termasuk anak yang memiliki kelainan fisik dan 4. Guru merancang kegiatan pembelajaran tematik yang bermakna sesuai
kemampuan belajar berbeda. dengan kompetensi dasar yang diajarkan.
3. Apakah ada peserta didik yang melakukan kegiatan lain selain yang diberikan 5. Guru menggunakan teknik bermain yang bervariasi untuk memotivasi anak
oleh guru dan bagaimana guru bersikap terhadap peserta didik yang demikian. usia dini agar mau beraktivitas belajar melalui bermain sesuai aspek dan tahap
perkembangan.
Sesudah Pengamatan
1. Mintalah guru menjelaskan gambaran perilaku peserta didik secara umum
selama proses belajar dan bermain. Proses Penilaian
2. Mintalah guru menjelaskan persepsinya tentang hasil pembelajaran peserta Sebelum pengamatan:
didik secara umum lalu mintalah guru menunjukkan dan menjelaskan beberapa 1. Mintalah guru menunjukkan RPPH.
hasil kerja peserta didik. 2. Periksalah kesesuaian metode yang dipilih dengan rancangan kegiatan belajar
dan bermain.
Pemantauan: 3. Mintalah guru mejelaskan alasan mengapa memilih metode tersebut.
Pada pertengahan semester periksalah catatan kemajuan belajar peserta didik yang 4. Mintalah guru menjelaskan tentang kesesuaian tema yang dipilih dengan
dibuat oleh guru. kompetensi yang diajarkan.

Selama Pengamatan:
1. Amati apakah guru melaksanakana aktivitas belajar dan bermain secara
bervariasi.
2. Amati apakah guru memberi kesempatan kepada semua peserta didik untuk
menguasai materi dalam kompetensi yang diajarkan.
3. Amati apakah guru menyajikan kegiatan belajar dan bermain sesuai dengan
tema.
4. Amati apakah guru selalu mengecek kemajuan pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
5. Amati, apakah teknik yang dilakukan guru sesuai aspek dan tahap
perkembangan anak.
6. Amati apakah guru memanfaatkan berbagai cara untuk memberikan motivasi
kemauan belajar peserta didik melalui kegiatan bermain.
7. Amati bagaimana guru menanggapi respon peserta didik terhadap materi yang
sedang diajarkan.

421