Page 434 - Panduan Kerja Kepala Sekolah

Setelah pengamatan: Kompetensi 3 : Merancang kegiatan pengembangan anak usia dini
1. Pilihlah dua kegiatan bermain yang digunakan guru di kelas dan mintalah guru berdasarkan kurikulum.
menjelaskan alasan mengapa menggunakan kegiatan tersebut dan bagaimana Jenis dan cara penilaian : Kompetensi pedagogik (pengamatan dan pemantauan)
kegiatan tersebut dapat membantu peserta didik menguasai kompetensi yang Pernyataan : Guru mampu menggunakan metode belajar yang dapat
ditetapkan. menfasilitasi pembelajaran tematik melalui kegiatan bermain
2. Tanyakanlah kepda guru apakah ada kegiatan belajar yang digunakan di kelas sambil belajar yang mendidik dan bervariasi.
yang berbeda dengan perencanaan semula.
Indikator
Pemantauan: ‐ 1. Guru membuat rancangan kegiatan bermain dalam bentuk program
tahunan/semester dengan menentukan tema, kegiatan, dan alokasi waktu
sesuai kebutuhan menyesuaikan dengan kalender pendidikan.
2. Guru membuat rancangan kegiatan bermain sesuai tema/topik dalam bentuk
program mingguan sesuai dengan kompetensi dasar untuk mendukung semua
aspek perkembangan anak usia dini.
3. Guru membuat rancangan kegiatan bermain dalam bentuk program harian
yang mempermudah penguasaan kompetensi dasar.
4. Guru membuat rancangan kegiatan bermain dalam bentuk program harian
dengan memilih materi dan kegiatan yang: a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan anak usia dini, d) di dalam dan/atau luar kelas e)sesuai dengan
konteks kehidupan sehari-hari peserta didik, f) mendidik dan menyenangkan,
g) bersifat holistik, autentik, dan bermakna.

Proses Penilaian
Sebelum pengamatan:

Selama Pengamatan:

Setelah pengamatan:

Pemantauan: ‐
1. Mintalah guru menunjukkan dokumen di bawah ini.
a. Program tahunan.
b. Program semester.
c. Program mingguan.
d. Program harian.
2. Periksalah dokumen-dokumen tersebut untuk mengetahui tentang hal-hal
berikut.
a. Apakah kegiatan belajar dirancang dengan metode yang mampu
mengembangkan bakat, usia dan kemampuan peseta didik.
b. Apakah Kegiatan belajar dirancang dengan melalui aktivitas bermain yang
sesuai dengan tema dan kompetensi dasar.
c. Apakah rancangan penilaian dalam program harian sesuai dengan aktivitas
pembelajaran dan kompetensi dasar.
d. Apakah rancangan kegiatan belajar dan bermain terkait dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.
e. Apakah rancangan kegiatan belajar mendorong aktivitas peserta didik
untuk berani menunjukkan potensinya dengan berbicara,menyanyi,
bercerita, dan lain-lain.

423